形容词比较级课件

2020-08-09教案

形容词比较级课件

  英语形容词比较级大家了解了吗?以下是小编分享的形容词比较级课件,欢迎大家参考!

  形容词比较级课件

  一、内容标准

  了解形容词和副词比较级的用法。学会用比较级对自己与他人进行描述,作出比较并进行判断。并能够发表自己的看法。

  二、教学目标

  1.情感、态度、价值观目标:结合我校的礼和内容以及礼和目标,在教学中通过用比较级进行比对,让学生了解相互的差异,用发展、比较的眼光看待事物,成长成为具有礼和气质和旺盛精气神的时代人才。

  2、过程与方法目标:学生以U型小组为单位在合作探究中,让学生了解比较在生活中的比较应用,培养健康、阳光、向上、睿智的礼和气质。

  3.知识与能力目标:能在交际中准确地运用比较级对自己与他人进行描述,作出比较并进行判断

  三、教学内容分析

  本课时中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动,本节课是本单元的重点,通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力,通过有限的课堂实践活动,能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述,作出比较并进行判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级,加深对比较等级的语法现象的理解和运用,培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈。基于上述对教材的分析,我确定本单元的教学重点为词汇、形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点为the comparatives with–er/ier and more的结构及读音,能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述,作出比较并进行判断

  四、学情分析

  我们教学的对象是初二学生,他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力,有待培养知识的扩展运用能力。有较强的求知欲和表现欲,但部分学生存在不自信,羞于表现等思想顾虑,但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,缺少丰富的语言基础,对某些任务的完成有一定的难度,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。

  五、教学重点及难点

  Important points:1形容词比较级的用法

  Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.He’s calmer than Sam.

  主语(sb / sth)+ be +形容词比较级+ than +…

  Difficult points;形容词比较级的构成:the comparatives with–er/ier and more

  六、教学过程

  (一)创设情境导入新课

  用简单易学的英语歌曲,调动起全班学生的学习热情。这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力,提起他们的学习兴趣。“良好的开端是成功的一半”,因此,我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课,就能唤起学生的兴趣,使学生保持一种积极的学习状态,或循序渐进地导入所学的内容,那么可为这节课的成功打下基础,同时也能给自己适当的减压。播放背景音乐《致爱丽丝》

  展示学习目标:

  (二)合作探究

  目标一 :presentation

  任务 :利用多媒体逐步出现6组图,分别是引导学生说出新单词。

  本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面,比较等级在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解,反复演练,使学生全面掌握,充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的,培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。

  设计目的:学生是任务的主体,让学生通过课前任务自主学习新单词,让学生做一个发现者,研究者,探索者。同时单词融入句型来学习,培养学生在语境中理解、识记单词)

  目标二:practice

  任务一

  SectionA是基本的.语言部分,打好本单元目标语言的基础运用听力(1a,2a,2b)pairwork (1c,2c)role---playing(3a)等口语练习活动,充分培养学生学习目标英语的语感。

  设计思路:这部分我们采用了任务型的教学策略,在学生进行了反复的操练后,让他们思考形容词比较级的构成、形容词比较级的用法,并做出了归纳(比较级规则变化口诀)

  比较级,要变化,一般词尾加er。(long-longer)

  词尾若有哑音e,直接加r就可以。(nice-nicer)

  重读闭音节, 单辅音字母要双写。(hot-hotter)

  辅音字母若加y,记得把y变为i。(happy-happier)

  锻炼了学生的思考能力,在接受任务,完成任务的过程中,获得成就感,对句型的掌握更为深入,透彻,从而突破了这个重难点

  任务二:Make sentences as more as you can according the pictures

  出示多幅图片,根据图片说出含有比较级的句子。采取小组竞赛的方式。

  设计思路:

  反复操练是记忆的一个重要方法,通过练习句型来强化巩固单词,从而能更好地掌握和使用句型。采取比赛的形式,提高学生的学习兴趣和参与意识,适当引入竞争教学,使学生在激烈、快乐的竞争氛围中,巩固了重难点。

  任务三:Say something about your past and now.

  目标三:归纳总结

  以小组形式对本节课的知识用思维导图的形式归纳总结,以小组为单位进行展示、交流。

  目标四:二分钟试卷

  Homework

  1.When KFC meets Mcdonald’s

  2 Write a short passageabout things that arethesame and different between you and your friend

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