一个小村庄的故的课件

2020-08-12教案

一个小村庄的故的课件

  课件是教学过程中少不了的一份辅导资料,接下来小编搜集了一个小村庄的故的课件,欢迎查看,希望帮助到大家。

  一个小村庄的故的课件一

  【教学要求】

  1、教育学生懂得要爱护自己的家园──地球,决不可以去任意伤害迫害它。

  2、理解小村庄变化的根本原因。

  3、学习作者是怎样用词语描写景物的。

  【教学重、难点】

  准确的理解小村庄变化的根本原因,学习作者是怎样准确的运用词语描写景物的。

  【教学目标】

  1、结合上下文理解重点词句。

  2、细读课文,深入理解课文。

  【教学过程】

  一、导入

  欣赏《美丽的小兴安岭》实况录象,引入新课《一个小村庄的故事》。

  二、新授

  1、教师范读最后一自然段:

  问:你从这段中体会到了什么?(心情很沉重)

  带着你们的体会齐读这段。

  2、这个小村庄原来是什么样子的?(美丽的)

  看插图,用自己的话说说早先的小村庄。(早先的小村庄有几排瓦房,周围的树木郁郁葱葱,旁边有条清澈的小河,春天,鸟儿在树上鸣叫,各色的野花盛开,老人们在树旁散步,孩子们在树林间玩耍,大家呼吸着新鲜的空气。)

  你们说的真好,可是这样的一个很象样的小村庄被洪水卷走后,什么都没有了。这时你会产生什么问题?

  学生甲:到底是怎样造成的呢?

  学生乙:是什么原因使小村庄什么都没有了?

  3、默读课文,画出有关使小村庄什么都没有了的句子。(谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山坡上去,把树一棵棵砍下来。)

  投影提示:谁家想盖房,谁家想造犁,谁家────,谁家────就拎起斧头到山坡上去,把树一棵棵砍下来。

  ⑴读这句话。

  ⑵把横线补充完整。(谁家想做家具,谁家想烧柴……)

  ⑶指名读这句话,评读。

  4、人们这样做造成的后果是什么呢?(什么都没有了)指名读第3自然段。

  投影出示:一年年,一代代,山坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大。

  ⑴指名读这句话。

  ⑵从这句中找出有关系的两个词。(减少、扩大)

  ⑶结合课文内容用有关系的两个词说一句话。(每个人去植树,树木会不断的增多,裸露的土地面积会不断缩小。)

  ⑷从这句话中你体会到出什么了?(随着时间的推移,越来越多的人把树木变成了自己家的生活用品,土地的面积越来越大。可以看出人们只顾自己眼前的利益,而破坏了生态平衡。)

  投影出示:还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

  ⑴齐读这句话。

  ⑵结合上下文,说说这句话的意思?(这句话的意思是,人们不仅砍伐树木破坏生态平衡,而且把树木当成取暖做饭的柴烧掉,冒出的柴烟又污染了环境。)

  5、想象一下这时的小村庄会是什么样呢?(只剩下一些光秃秃的树桩了)

  6、造成这样光秃秃小村庄最根本的原因是什么呢?(是人为造成的。即乱砍乱伐树木,破坏绿化。)

  投影出示:什么都没有了──所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。

  ⑴齐读这句话。

  ⑵结合上下文说说这句话的含义。(由于人们破坏了生态平衡,导致洪水袭来不仅卷走了光秃秃的小村庄,还卷走了包括住在小村庄的人,以及人们靠斧头得到的家具等生活用品,告诉人们要植树,要绿化。)

  三、总结

  一个小村庄的故事讲完了,它告诉我们,人类要爱护自己的家园,要注意生态平衡,植物、动物都是人类的朋友,决不可以任意去伤害、迫害它们。

  四、指导有感情地朗读课文

  五、请同学们课下做一环保调查,并搜集有关图片、资料等,以“保护绿色家园”为主题,办一次墙报

  一个小村庄的故的课件二

  教学目标 :

  1、 认识本课的'17个生字,学会其中的15个字。能正确读写下面的赐予:斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。

  2、 有感情地朗读,通过朗读、交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴含着的道理。

  3、 培养从小热爱大自然,保护大自然。

  教学重、难点:

  重点:

  了解小村庄变迁的原因。

  难点:

  体会课文中蕴含的道理

  课前准备:

  查找有关环保的资料

  教学媒体:

  多媒体课件,实物投影仪,小黑板,录音机

  教学过程 :

  一、 复习导入

  1、 今天我们继续学习《10、一个小村庄故事》(板书课题)

  2、 上节课,我们学习了课文的第一和第五自然段,下面请同学们自由读读这两个自然段,回忆一下讲了什么?

  3、 指名回答。(边回忆边板书)

  4、 学到这里你有什么问题想提?

  5、 今天的第一个学习目标就出来了。这可是你们自己制定的,了不起!那这个问题怎么解决呢?(读课文)

  二、 品读句子,体会自得

  1、自读自悟

  (1)怎么读?读哪里?(读课文第2至4,抓住你认为含义深刻的句子,多读几遍,联系上下文或生活实际体会,说说自己的理解)

  (2)小组交流,每个人都谈谈自己的体会。

  (3)学生汇报小组交流情况,教师随机点拨引导

  ①山坡上出现了裸露的土地。

  引导:A、裸露是什么意思?(没有东西遮盖)课文中裸露的土地指什么?(土地上没有植物遮盖)

  B、作者用裸露的土地说明什么?(暗示环境的恶化)

  ②一年年、一代代,山坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大

  引导:A、省略号在这里说明了什么?(说明环境的恶化越来越严重)

  B、句中有两个关系密切的词,能找出来吗?(减少和扩大)

  *这两个是什么词?(反义词)同意的举手。

  *那如果我不砍树,一直种树,树木的数量会怎样呢?(增加)

  *如果我老砍树呢?(树木会的 数量会减少)

  *那减少的反义词是(增加)由于我种树,那裸露的土地会(缩小)

  *把这两组反义词说一遍。

  *我制定了一个温柔的陷阱,你们全掉进去了。但今生,你们永远都不会再搞错了。

  ③大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

  引导:小村庄的人们用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了。

  (4)想象一下,人们还有什么破坏性的行为?

  (5)选择你体会最深刻的一个句子,有感情地读一读。

  ①自由练读

  ②小组交流,互相评议,帮助

  ③选出小组内进步最大的同学进行汇报,比赛

  2、悟感情,明主旨

  过渡:多美的小村庄啊,就这样被洪水卷走了 ,什么都没有了。

  (1)齐读最后一个自然段,说说你读懂了什么?

  ①什么都没有了所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。

  引导:A、所有靠斧头得到的一切指的是什么?(不仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具、柴火,还有靠斧头得到不错的生活)

  B、这句话讲人么肆意破坏村庄的生态环境的惨重后果

  ②学到这里,你的心情怎样?能把你的感受读出来吗?

  三、回顾全文,辩论导行

  1、 读了这篇课文,你想说什么?

  2、 生活中,我们应该如何珍惜、保护我们绿色的家园?

  3、 结伴讨论,为环保绿色家园写一条小标语

  4、 全班比赛,哪组写的标语最好

  四、作业

  1、 有感情地朗读课文,把这个故事讲给家人听。

  2、 为班上保护绿色家园的主题墙报,搜集有关图片、资料

  3、写一封信给破坏环境的人。(选做题)

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