小学英语教案认识水果

2020-08-18教案

小学英语教案认识水果

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,提供了《认识水果》英语教案给大家参考!

  设计意图:

  认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,而且是最常接触的。因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“eyesearsmouthandnose”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义,学会用Yes/No/Ilike…的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。

  活动目标:

  1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

  2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

  3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

  活动内容:

  活动准备:

  盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。

  活动过程:

  1、热身运动。

  Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》

  Eyesearsmouthandnose,

  Mouthandnose,mouthandnose,

  Eyesearsmouthandnose,

  It’smybody.

  教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。

  2、学习水果单词。

  (1)、apple。

  教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望.

  T:Look!What’sthis?

  C:盒子

  T:Yes.Abox

  T:What’sinthebox?Doyouknow?

  T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

  Dingdingdong(敲盒子)

  T:Whowanttotry?(作举手状,并引导幼儿说出Letmetry)

  当幼儿拿出苹果之后,教师:Oh(惊喜的),What’sthis?

  C:苹果

  T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.(幼儿跟读)

  (2)、pear

  教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。

  教师:Hum!(作吃的动作)It’swonderful!

  然后分给幼儿吃:Eatit!

  接着问幼儿:What’sthis?(梨)

  教师:Yes,pear!readafterme,pear.(幼儿跟读)

  (3)、orange

  教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。

  T:Hmm!(作闻的动作)Thesmellisgood.

  然后拿到幼儿面前:Smellit!

  接着问幼儿:What’sthis?

  C:橘子

  T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。

  (3)banana

  教师把香蕉装在一个不透明口袋里,然后示范摸一摸,再请一名幼儿上来摸一摸,并请他猜猜是什么东西。

  T:What’sinit?Doyouknow?

  C:香蕉。

  T:Really?

  请幼儿拿出水果。

  T:(惊喜)Yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)

  3、复习巩固

  (电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人,大家看是谁呀?

  瞧他的手里有一根会变出东西的`魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。

  (1)变出苹果并提问:

  T:What’sthis?

  S:It’sanapple。

  T;Verygood!apple,apple.It’sanapple。

  (小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)

  (2)变出橘子并提出问题。

  T:Wha’sthis?

  S:It’sanorange。

  T:Readafterme,orange,orange。

  (3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

  T:What’sthis?

  S:It’sapear。

  T:pear,pear,pear。

  (4)变出香蕉并提问。

  T:What’sthis?

  S:It’sabanana

  T:banana,banana

  4、摘果游戏。

  第一步:先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes,thisisanapple/orange.Verygood,thankyou!

  第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

  T:Apple,standup.Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

  Pear,standup!Jump!(拿pear的小朋友站起来跳一下)

  Orange,standup!Jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

  Banana,standup!Jump!(拿banana的小朋友站起来跳一下)

  5、品尝水果:

  魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏,现在请小朋友和它一起品尝水果。

  教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!

  T:Doyouwanttoeat?(继续引导二说出Yes)

  C:Yes.

  T:OK,followme!Ilikeapples/pears/oranges/bananas.

  接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

  6、结束。

  T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

  Let’ssaygoodbyetotheapple.

  C:Bye-bye,apple!

  T:Saygoodbyetothepear.

  C:Bye-bye,pear.

  T:Saygoodbyetotheorange.

  C:Bye-bye,orange.

  T:Saygoodbyetothebanana.

  C:Bye-bye,banana.

  多媒体课件播放歌曲《goodbyetoyou》,幼儿边表演边唱。结束活动。

  活动反思:

  (1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础,所以进入中班后在英语活动中,实行全英文教育有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。

  (2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。

  (3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。

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