《访兰》的教案

2020-08-21教案

《访兰》的教案

  教学目标

  1.自学本课生字。

  2.通过对比,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想内容。

  3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  教学准备

  师生共同搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。

  教学设计

  一、引入质疑

  1、展示有关兰花的绘画作品和实物图片,让学生欣赏,展示有关描写兰花的诗词,让学生朗读。并思考各诗句着重体现了兰花的什么特点。

  2、谈话:兰花形态绰约多姿,给人们带来了愉悦的美的享受。今天,我们一起来欣赏贾*凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。

  3、揭题质疑。如:为什么用访兰而不用赏兰?父亲带我去访兰的目的是什么?

  二、初读知意

  1、朗读课文。

  2、文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分,请分别给这三部分拟上标题。然后说说文章的主要内容。

  3、在作者笔下,兰花有怎样的引人之处?请把有关描写兰花的语句勾画出来。

  侧面描写家兰:家里庭院就有了百十余品种方圆十几里的人都跑来观赏。正面描写野兰:盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟;香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。

  三、重点研读

  1、读我与父亲在访兰过程中的`对话。说说从这一段对话中读懂了些什么。

  2、小组讨论后交流。

  3、重点讨论几个问题。

  (1)家兰和野兰有什么不一样?

  (2)两个味儿指的是什么?

  (3)我对兰花的认识发生了怎样的变化?

  (4)父亲带我访兰的目的是什么?

  4、说说自己对这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶纯、开的花纯,楚楚的有着它的灵性。这句话的理解。

  四、深化认识

  1、读最后一段,说说不敢、后悔表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度?

  2、说说自己读了课文后的体会或感受,谈谈自己今后要做怎样的一个人。

  五、背诵

  参考资料

  贾*凹,原名贾平娃,1952年出生,陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员,陕西省作家协会副主席,西安市人大代表,西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾*凹获奖中篇小说集》、《*平凹自选集》,长篇小说《商州》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。

  花中四君子,梅,冷香四溢,清韵高洁;兰,幽香清远,神静韵高;竹,坚劲挺拔,傲岸坚贞;菊,凌霜自得,潇洒恣肆。所以梅、兰、竹、菊同有花中君子之称。

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