二年数下《买洗衣机》教案

2020-08-23教案

北师大版二年数下《买洗衣机》教案范文

  教学目标:

  1、培养从图中获取信息、提出问题的能力。

  2、结合具体情境,培养学生的估算能力,探索加减混合运算的方法,并能正确计算。

  3、能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系。

  教学重难点:

  1、在具体情境中培养学生的估算能力,探索渐渐混合运算的方法,

  2、运用所学的知识,灵活解决简单的实际问题。

  教学准备:

  买洗衣机主题图。

  教学过程:

  一、创设情境,观察讲述。

  1、教师谈话:星期天到了,小刚一家都在忙什么呢?

  2、出示图片,引导学生观察后讲述:

  (1)这副图画的是什么事情?

  (3)从中你发现了哪些数学信息?

  二、提出问题,解决问题。

  1、活动(一):自主提出问题。

  学生可能会提出以下问题:

  (1)小刚的爸爸妈妈一共收入多少元?

  (2)小刚的爸爸比妈妈每月收入多少元?

  。。。。。。

  2、活动(二):解决问题(1)。

  (1)出示问题:小刚家每月生活费需要980元,每月可以节余多少钱?

  读读问题,理解生活费节余的意思。

  (2)列出算式786+632980或632+786980。

  讲述列式的理由:把爸爸妈妈的'月收入合起来,去掉生活费,就是节余。

  (3)独立估算。

  (4)实际计算。

  a学生独立探索计算。

  b小组内交流算法,共同订正答案。

  c集体展示计算过程与结果。

  3、活动(三):解决问题(2)。

  (1)出示问题:如果想用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机,需要积攒几个月?

  (2)学生各自独立思考,探索解决问题的方法路径。

  (3)在小组内讨论。

  (4)集体交流。

  路径1:估算法。

  1个月节余438元,不足450元;2个月不足900元,不够960元;3个月的节余足够960元,需要积攒3个月。

  路径2:先加后比较法。

  438+438=876(元)

  876元比960元少不到100元,2个月的节余不够,得积攒一个月。需要积攒3个月。

  路径3:960438=522(元) 522438=84猿(元)

  用洗衣机的价钱连续减去两个月的节余,还差84元,需要积攒3个月。

  三、试算练习。

  完成试一试中的两道题,要求学生细心计算,注意进位与退位的方法,争取全算对。

  四、课堂总结。

  学生交流课堂学习的收获和体会,教师从以下几方面引导总结:

  1、估算在日常生活中的重要性。

  2、怎样正确计算加减混合运算题。

  3、应用数学知识解决实际问题要灵活。

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