《猪八戒吃西瓜》的教案设计

2020-08-23教案

《猪八戒吃西瓜》的教案设计

  教学目标:

  1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。

  2、了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。

  教学重点:

  从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

  教学难点:

  从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

  教具准备:

  录相、录音磁带

  教学过程:

  一 激情引趣,导入新课

  播放《西游记》录相,激起学习课文的兴趣。

  《西游记》是中国古典文学四大名著之一,作者是吴承恩。讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天(指印度、尼泊尔等地)去取佛教真经的故事。

  本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。

  二 初读课文,标出自然段,归并成几部分。请学生自由发言。

  三 按部分学习,理解课文内容。

  1、读第一部分课文,说一说讲了什么?找出重点词语。

  学生说。

  2、读第二部分课文,说一说讲了什么?用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。

  学生说。

  教师引导:从猪八戒要和孙悟空一同去找果子的目的看,他是为了自己早点吃到果子;从不和孙悟空去的目的看,是脚踏在晒热的土地上,烫得难受。看来,猪八戒太考虑自己了。

  3、读第三部分课文。把每次吃西瓜前说的话用“~~~~~~~”画出来。再说说你从中体会到了什么?

  学生说。

  教师讲:猪八戒把四块西瓜全吃了,他没有考虑到别人。还为自己的行动找借空,这种只顾自己的行为是不对的。

  四 作业设计

  1、有感情地朗读你喜欢的段落。

  2、给下面的字加上偏旁或部首组成新字,在组词。

  由( )( ) 每( )( ) 京( )( )

  青( )( ) 对( )( ) 车( )( )

  3、比一比,组词。

  渴( ) 悟( ) 桃( ) 捧( )

  喝( ) 语( ) 挑( ) 棒( )

  猪八戒吃西瓜 第2课时 总第88个教案

  教学目标:

  1、学习课文剩下的段落,了解猪八戒四次跌倒的经过和心理活动。

  2、读文章,想画面,加深对课文内容的理解。

  3、用自己的话把这个故事讲给别人听。

  教学重点:

  从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

  教学难点:

  从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

  教具准备:

  录音磁带、故事书或连环画册等

  教学过程:

  一 猪八戒偷吃四块西瓜时,孙悟空到哪里去了?他是怎样做的`呢?

  分小组讨论,可结合自己看的故事书和连环画等。

  学生讨论。

  二 用“——”画出猪八戒四次跌倒的语句,说一说从这些语句中表现了猪八戒的什么

  学生说。

  教师讲:猪八戒这四跤,都是他自己造成的。他不仅偷吃四块西瓜,还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私、懒惰和贪吃的缺点。

  三 齐读最后一个自然段,说一说讲了什么(可播放录音片段)

  学生说。

  教师讲:请学生看课文插图。猪八戒又跌了跤,摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛一大袋果子,准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法,使故事情节层层深入,说服力强。

  四 板书设计

  猪八戒吃西瓜

  师徒四人 取经 又渴又饿

  孙悟空 翻筋斗 带回大包果子

  (对比) 偷吃四块西瓜

  猪八戒

  四次跌倒

  五 作业设计

  1、用自己的话把这个故事讲给别人听。

  2、在括号里填上适当的字,组成词语。

  又( )又( ) 闪闪( )( ) 自( )自( )

  又( )又( ) 津津( )( ) 自( )自( )

  又( )又( ) 窃窃( )( ) 自( )自( )

  3、改正下面的病句,用上修改符号。

  A 猪八戒捧着一块吃大西瓜。

  B 蓝蓝的天空几朵白云。

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