大班语言《温情的狮子》教案

2020-08-23教案

大班语言《温情的狮子》教案

  活动目标:

  1、培养幼儿要有爱心。

  2、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  课件、背景音乐

  活动过程:

  一、师:爸爸妈妈爱我们,我们也爱他们对吗?你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的,谁来告诉大家,请你来说一说。

  学生:妈妈喜欢打扮我,爸爸妈妈喜欢抱抱我(这就是他们对你的爱,说的多好啊!)

  爸爸妈妈喜欢把玩具送给我。

  师:爸爸妈妈是怎么爱你们的,爸爸妈妈带我出去旅游,玩遍每个地方,你也觉得很高兴对吧!

  小朋友们,小手轻轻放下来,我们有了爸爸妈妈的爱,我们多么幸福啊!

  二、出示图片,讲故事

  1.师:可是在城外的一座动物园里有一只小狮子,他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈,冷的时候没地方住,饿的时候没东西吃,生病的时候也没人照顾他,他整天浑身发抖,哆哆嗦嗦,人们都叫他"哆哆"。

  师:你们说哆哆可怜不怜啊,

  生:可怜

  师:是啊,动物园里的人看哆哆这么可怜,就给他找了一个狗妈妈

  师:仔细看一看这只狗妈妈长的什么样子呢?

  幼儿:长长的头,耳朵又大又长

  鼻子,眼睛大大的,舌头大大的

  尾巴长长的

  师:他的身体长的什么样子呢?

  师:这只狗妈妈呀,他长的身体胖胖的圆墩墩的,像个胖墩,大家都叫他"胖墩"

  师:这只善良的狗妈妈看到可怜的哆哆,就决定要好好的照顾他,请你们说一说狗妈妈会怎样照顾哆哆呢?

  幼儿:给他买东西,喂哆哆吃东西。(就像你妈妈照顾你一样。)

  幼儿:给他买衣服穿。

  师:把他打扮的漂漂亮亮的。

  师:还有谁来说狗妈妈是怎样照顾他的。

  幼儿:带小哆哆出去玩

  师:带小哆哆出去玩,让哆哆觉得很高兴!

  幼儿:生病的时候照顾他

  师:生病的时候还可以让小哆哆在身边陪伴他

  师:孩子们想的真好,真是有爱心的小宝贝,让我们一起来看一看狗妈妈到底是怎样照顾小哆哆的,

  师:出示图片,这里面有四幅图,请你仔细看一看,你看到了什么?

  师:请你说

  幼儿:我看到了狗妈妈给他吃东西了,狗妈妈在亲亲他抱抱他,狗妈妈和他做游戏。

  师:你能上来指指吗?狗妈妈和哆哆会做什么游戏。

  幼儿:做手指游戏。

  师:宝贝让我和你一起来做手指游戏。小手拍拍,小手拍拍。好的,请坐下。

  师:我们一起来瞧一瞧,还有一幅图呢。这幅图上他们在干什么啊!

  幼儿:握握手。

  师:我当胖墩妈妈,你做我的宝贝,我们来握握手。宝贝握握手,好的,请坐下!

  再喂哆哆吃饭--在和哆哆做游戏--再亲哆哆--在握手,

  师:狗妈妈为了照顾我们的小哆哆给了他好多好多的爱,睡觉时狗妈妈会唱起温柔的摇篮曲。让我们一起来跟着哆哆来听一听吧!

  听音乐,讲故事,让幼儿欣赏。(请幼儿哆哆睡觉的样子)

  师:妈妈唱的好听吗?

  幼儿:好听

  师:哆哆听着妈妈的摇蓝曲,轻轻的闭上了眼睛,美美的睡着了。小朋友们让我们也来学一学妈妈和哆哆睡觉的样子。我们靠近的两个小朋友,一个做妈妈,一个做哆哆,就像他们俩个人,妈妈把哆哆抱在怀里,准备好了。

  师:播放摇蓝曲

  小哆哆乖宝宝,宝宝快睡觉,好好睡觉睡好觉,宝宝要喝奶,小哆哆乖宝宝,宝宝睡觉了。

  小哆哆己经睡着了,好了,小哆哆们醒过来吧!你们心里觉得幸福吗?

  幼儿:幸福

  师:是啊,哆哆也和你们一样他心里觉得也很幸福,

  师:哆哆在妈妈的精心抚养下一天天长大了,长高了,你们看现在得哆哆长成了什么样子?谁来说说看长成什么样子了,请你来说说

  幼儿:很威猛师:还有谁来说一说

  幼儿:长的像狮子王一样。

  幼儿:长出了长长的'鬃毛,锋利的爪子,凶猛的眼睛

  师:是啊,哆哆长大了,长高了。长的比狗妈妈还高,你瞧他的眼睛又神气,又威猛

  师:我们一起来学一学,我们轻轻的起立,来学一学哆哆神气威猛的样子,我来瞧一瞧,哪个小朋友最像哆哆,这里有一只强壮的哆哆,你的表情很像哆哆,真厉害。你们表演的都很棒,为自己鼓鼓掌,表扬表扬自己。好的,轻轻的坐下来。

  幼儿:老师现在哆哆会不会吃了狗妈妈吗?

  师:让幼儿观察狗妈妈的变化?--狗妈妈变老了(耳朵上有皱纹身体变得瘦瘦的)

  师:是啊,妈妈的耳朵上长出了皱纹。头上也长出了皱纹,再看看狗妈妈长的什么样子,原来是胖墩,现在怎么样了?

  师:让我们一起来学学狗妈妈没有力气的样子。这个狗妈妈脑袋都耷拉在一边了,这个狗妈妈背都驼起来了,哆哆长大了,狗妈妈变老了,那哆哆会不会吃了狗妈妈呀!

  活动反思:

  一、回忆导入,激发幼儿兴趣。

  阅读绘本通常从封面开始就已经有信息传递给孩子。所以在活动开始之初我出示绘本的封面,并提问:封面上有什么?在你的印象中狮子是什么样的?引导幼儿运用已有经验表达自己的见解。此时,我讲出绘本的名字,《温情的狮子》。请幼儿就温情进行理解。到这里,孩子们内心已经有了矛盾,他们认为的狮子是凶猛的,而这个故事中的狮子是温情的,这是怎么回事?这时孩子们有了主动学习的欲望,也对故事充满了兴趣。

  二、走进故事,解答心中疑惑。

  带着之前的疑惑,我们翻开了这本书第一页并提问:你看到了什么?你觉得这是一头什么样的小狮子?孩子们一下子说出了小狮子很可怜。尽管孩子们不认识字,但是孩子们对图片的观察很细致,他们可以从狗妈妈以及小狮子的表情中发现他们的特点。在看到图片狗妈妈在喂小狮子喝奶时我提问:你觉得这是一位怎样的妈妈?孩子们就觉得这个狗妈妈这是一个善良的妈妈,有爱心的妈妈,对小狮子倾注了自己全身心的爱。故事逐渐展开,孩子们也随着故事慢慢的紧张起来。

  接下来狗妈妈与小狮子分别的场景,我也分别以围绕狗妈妈和狮子哆哆的心理的提问,让幼儿深入场景进行猜测与表演,来体验他们依依惜别、难舍难分的心情。

  当看到小狮子哆哆使出浑身的力气,撞坏笼子冲了出去。我们小朋友都激动极了。在为哆哆喊加油。孩子们此时的心情溢于言表。当看到哆哆终于和狗妈妈团聚,脸上洋溢着幸福的笑容。我们班的孩子都为此热烈的鼓掌。这是大家都喜欢看到的结局。但是故事突然有了一个转折,孩子们的心情也随着故事有了反转,猎人的出现,孩子们都目不转睛的盯着图片,似乎都在期待奇迹的出现。这个时候,我没有及时的提问,孩子们都在议论纷纷,为狮子和狗妈妈感到万分的惋惜,有些孩子还默默地流泪。我没有过多的提问,相信孩子们也已经理解。最后故事的结局留给了大家充分的想象空间。

  三、续编故事,发展幼儿想象力。

  大班的孩子对故事有了一定的见解。在最后的结局中作者留给大家充分的想象空间。我们班的孩子对此也展开了激烈的讨论。有的小朋友认为狮子和狗妈妈已经死了,他们被猎人送到了别的地方;有的小朋友认为狮子会飞,带着狗妈妈飞到了别的安全的地方,然后永远一起生活在一起;有的小朋友认为狗妈妈为了救小狮子牺牲了自己,不管哪种结局,都寄托了孩子们的希望。

  四、师幼总结,感受爱的真谛。

  续编的故事中都藏着孩子们对故事的依依不舍。有些孩子都为此默默地流泪。孩子们的感情是最真挚的。相信他们一定是被故事中的狗妈妈与狮子之间的爱所感动,亦或是联想到了自身。因此,我们大家一起重新回顾了整个故事,并提问:故事中的什么地方最令你感动?为什么?孩子们都纷纷举起了小手,就连平时不怎么爱举手的妍妍(化名)也举起了手,我第一个就请她回答,她说她想到了自己家的狗狗,是被那种专门抓狗的人抓走了。我连忙走过去抱着她说,小狗有你这么爱它的主人一定生活的很幸福。其他小朋友都说了很多令他们感动地方:狗妈妈为哆哆喝奶的情境,狗妈妈为哆哆唱歌的时候,哆哆与妈妈重逢的情境……

  有了这么多的感动,我们更应该延伸到我们的实际生活中来。我请小朋友们自己想一想,你的爸爸妈妈在抚养你的这过程中有没有令你很感动的地方?对待他们的爱,你应该怎么汇报?对待朋友又应该怎么样呢?

  最后我们大家得出,爱是一种付出也是一种回报。只有当你付出了爱,你才能得到爱,你付出的越多,得到的也就越多!

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