《飞行表演》教案

2020-08-23教案

《飞行表演》教案

  [教材分析]

  本课时内容是第四单元“分一分与除法”的第五课,教材在学生体验了平均分、除法运算的意义以及除法算式各部分名称的基础上,创设了“飞行表演”的情境,对于这一情境既可以提出乘法问题,也可以提出除法问题,这是教材第一次出现乘除混编,让学生自己选择乘法或除法解决一些简单的问题,渗透乘法与除法之间的.联系,是本单元的一个教学难点。

  [教学目的]

  1、结合具体的问题情境,初步感受乘法与除法的联系,会选择乘法或除法解决相应的简单问题。

  2、在乘法与除法问题的对比中,进一步体会除法运算的意义。

  3、培养小组合作能力。

  [教学重点]初步感受乘法与除法的联系,会选择乘法或除法解决相应的简单问题。

  [教学难点]正确地选择乘法或除法解决相应的简单问题。

  [教学准备]

  教师准备: 1张12架飞机图片的主题图,12个圆片,打印问题(1)(2)(3)

  学生准备:两人一张表格,12张飞机图片。

  [教学流程]

  一、创设情境,激发兴趣。

  师:同学们,你们在电视里见过很多架飞机在天空中做飞行表演吗?

  师:今天我们班也要举行飞行表演,想请同学们来当指挥官。你们愿意吗?

  二、复习乘法。

  师:(出示主题图。)飞机已经准备到位,请各位指挥官用乘法算式算一算参加飞行表演的飞机一共有多少架?把乘法算式写在本子上。写完举手。(出示问题(1)一共有多少架飞机?)

  1、学生独立做答

  2、集体交流

  提问:你是怎样数的?有几个几相加?怎样列式?还能怎样列式?

  (板书:3×4=12(架),4×3=12(架))

  三、设计编组。

  师:飞行的时候,为了做出各种优美的造型,飞机就需要进行编组。

  提问:谁能根据这幅图提出一个除法问题!

  1、学生提出问题,教师出示相应的问题

  2、动手操作,并列算式

  3、集体交流,并上台演示编组的方法

  师:谁还能再提出一个不同类型,但同样是用除法计算的问题吗?

  4、感受乘除之间的联系。

  5、同桌合作

  同桌合作编组,并填写表格。

  6、小组交流

  四人一组,相互交流同桌合作的结果。

  7、集体交流

  8、填一填

  打开课本39页,将1---4题填写完整。

  四、巩固练习。

  完成课本第39页的试一试

  五、课堂小结。

  师:今天你学到了什么?

  师:以后,我们要遇到这样平均分的问题,都可以用除法算式来表示。我们今天掌握的本领,不仅能帮助我们成为优秀的指挥官,还能为我们解决好多生活中的问题呢!

  [板书设计]

  飞行表演 飞机图片

  (1)一共有多少架飞机?列式:

  (2)每 架飞机编成1组,可以编成几组?列式:

  (3)平均编成 组,每组有几架飞机?列式:

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