《阿里山纪行》优秀教案

2020-08-23教案

《阿里山纪行》优秀教案

  教学目标:

  1、了解阿里山美丽如画的风光,学习课文富于音乐美和情韵美的语言风格。

  2、理解学习移步换景、融情于景的写法。

  3、体会作者对阿里山美丽风光的浓浓爱意心脏强烈的爱国之情。

  教学设想

  重点、难点、疑点

  1、学习本文移步换景、融情于景的写法。

  2、学习富于音乐美和情韵美的语言风格。

  3、体会文中表达两岸人民的心融会贯通的共同愿望。

  课型及教学思路

  (1)课型:诵读、合作研讨

  (2)教学思路:听读、朗读、研读重点段落,感知课文

  教具及课时安排:

  1、教具学具:投影仪、收音机、图片

  2、课时安排:两课时

  第一课时

  一、情境导入:

  1、放《大海啊,故乡》和《阿里山姑娘》的音乐

  2、通过美妙的音乐导入台湾阿里山那迷人的风光之中。

  二、课前热身

  1、由学生来介绍作者的情况,教师补充总结

  2、检查预习(学生上台板演)

  (1)给加点的词注音(投影):

  风靡山岚堪称谛听禅幢桧

  (2)解释一些关键的词语:

  清澈接风洗尘风靡堪称谛听

  三、合作探究

  (1)学生听录音机读

  (教师总结朗读的方法,对一些学生读不准的词句,教师采用领读的方法)

  (4)四边互动

  互动1:开头一段写两岸学者欢聚台北的融洽场面,有何作用?(学生答,教师总结)

  互动2:作者进阿里山时有何感受?(幽深与宁静)

  互动3:作者在到阿里山神木的路上见到哪些如画的风光?(清澈的`潭水、宁静的林区、曲幽的路径、无边的森林)

  互动4:作者笔下的神木是什么样子的?

  互动5:它有哪些丰富而深邃的文化内涵?

  四、达标反馈(投影显示)

  1、做练习(投影题目):

  根据下面句子的意思写出相对应的词语。

  (课文内容理解填空)

  2、做课后练习一

  第二课时

  一、复习导入

  复习上一节课讲的内容,提问叫学生回答

  二、四边互动

  互动1:什么是移步换景的写法?(学生讨论后老师评价)

  互动2:作者是怎样采用移步换景法来描写阿里山美丽的风光的?(学生讨论后老师评价)

  互动3:阿里山美丽风光的共同特征是什么?(学生讨论后老师评价)

  互动4:本文语言的音乐美体现在哪些方面?(学生讨论后老师评价)

  互动5:作者为什么没有写到阿里山的姑娘?(学生讨论后老师评价)

  三、达标反馈

  1、谈谈对文章语言美的体会,见“探究练习二”。

  2、仔细阅读投影的句子,品味其中的含义。(投影)。

  四、学习小结

  1、内容小结:(略)

  2、方法小结:(略)

  附:板书设计

  十八、阿里山纪行

  阿里山的景:大片森林幽深、宁静、清凉、神奇

  阿里山的神木:巨大悠久

  组织材料:移步换景

  语言:音乐美、情韵美

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