春晓中班语言教案

2018-07-20教案

  活动目标

  1、欣赏古诗描绘的雨后清晨的春景,感受诗歌的意境。

  2、理解古诗大意,有感情地朗诵古诗。

  3、能用自己的语言表达古诗的大意。

  活动准备

  课件、幼儿用书、背景音乐、《春晓》网络视频。

  活动过程

  一、情景导入。

  ――师:春天是什么样子的?

  ――教师引导幼儿根据生活的经验,大胆地表达自己的看法。

  ――教师小结:春天是万物复苏的季节,小树发芽了,小草变绿了,花儿都开了,春雨沙沙地下,滋润着大地。

  二、古诗学习。

  ――古代诗人孟浩然,也看到了这个美丽的景色,他用一首古诗把它记录了下来,我们一起来欣赏。

  ――教师播放《春晓》网络视频,请幼儿说一说看到了什么?

  ――教师结合视频画面解说古诗的意思:春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮,到处都听到鸟的叫声。昨天夜里传来刮风下雨的声音,不知道花朵被打落了多少?

  ――教师解释个别词汇大意:春晓:春天的清晨。晓,指天刚亮的时候。不觉晓:不知不觉,没有察觉到早晨的来到。啼:鸣叫。闻啼鸟:听到小鸟的鸣叫声。夜来:夜里。

  ――教师引导幼儿理解古诗的意境,感受诗歌的情趣。(诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色,表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱)

  ――教师带领幼儿有感情地诵读古诗。

  ――教师带领幼儿边做动作边朗诵古诗。

  三、分享感受。

  ――请幼儿说一说这首古诗的大意,分享学习这首古诗的感受。

  活动应变

  这首古诗,大多数的幼儿在家的时候都已经会背诵,但是基本不理解古诗的大意,本节课的重点在于让

  幼儿理解古诗的意境。

  活动延伸

  引导幼儿将古诗的美景画下来。

  区角活动

  美工区:提供蜡笔、白纸等,鼓励幼儿根据古诗《春晓》的意境画一画春天的美景。

  环境创设

  主题墙展示区:展示幼儿绘画的春景图。

  家园同步

  1、鼓励幼儿背诵诗歌,并说说诗歌的大意。

  2、春天,带领幼儿到大自然感受春天的气息。

  随机教育

  幼儿园可以组织春游,让幼儿零距离感受春天。

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