幼儿园《小放牛》教案及反思

2020-08-26教案

幼儿园《小放牛》教案及反思

  《小放牛》是流行于河北省民间的歌舞小戏。是民间歌舞小戏《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱。下面,小编为大家分享幼儿园《小放牛》教案及反思,希望对大家有所帮助!

  一、教学内容:

  1.学唱唱河北民歌《小放牛》

  2. 音乐欣赏:让学生初步感受不同形式的节奏、旋律,速度所表现的不同的音乐形象。

  二、教学目的:

  1.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》,激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情;

  2.通过用指定节奏创编旋律,了解旋律构成中的节奏要素,感受节奏的表现特点, 3.课外拓展:感受不同形式的《小放牛》

  三、 教材分析及重点、难点

  《小放牛》是一首民间歌舞剧,对答式表演唱《小放牛》。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式,逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路,可俏皮的牧童故意为难,并要小姑娘回答他所提出的问,才告诉她。于是俩人就一问一答,边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。 难点:切分节奏。

  四、教学准备:

  教学多媒体、钢琴、黑板

  五、教学过程:

  一、情景导入

  营造音乐环境

  随着明快的《小放牛》音乐,学生高高兴兴走进教室,师生问好。

  二、《小放牛》 新授

  1.师生问好歌 2.发声练习

  3. 听赏《小放牛》

  (1) 多媒体展示小放牛的情景画面,播放《小放牛》音乐。

  (2) 听一听,想一想:

  这首乐曲是用什么乐器演奏的?这首乐曲描绘了怎样的.画面?

  (3) 熟悉主题音乐。

  (4) 复听全曲。

  4.教唱《小放牛》

  (1) 学习歌词:

  按节奏朗读歌词。

  (2)教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。(多媒体) 解释歌词:第二段中说:“赵州桥来鲁班修”,这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠,早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨,又相传曾发明木做工具,旧时建筑工匠尊称他为“祖师”,因此,歌词借鲁班之名,表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。

  (3)教唱

  a. 学习歌谱:1=D 2/4

  b. 师:这首歌有什么特点?采用一问一答的形式。

  师:我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目,属于民间小调,即通俗又十分优美、动人。 c.教师唱一句,学生唱一句。

  d教师钢琴弹一句,学生唱一句。

  e教师一句一句请同学唱。

  f.师生接口唱。

  g.学生将整首歌曲连起来唱。

  h.指名男女对唱。

  i. 分组对唱。

  j.表演唱

  四.课外欣赏

  1.多媒体播放单簧管《小放牛》。

  2.多媒体播放笛子独奏《小放牛》。

  3.多媒体播放河北民歌对歌《小放牛》。

  4.多媒体播放黄梅调《小放牛》。

  5.师生一起欣赏、比较、探讨,领略不同形式下的《小放牛》音乐魅力。

  五总结,师生再见

  快下课了,让我们一起随放牛娃回家吧!播放《小放牛》音乐,学生边唱边做着牵牛和骑牛动作或做着吹着笛子状走出教室。

  教学反思:

  1、通过歌唱,让学生初步感受不同形式的节奏、旋律,速度所表现的不同的音乐形象。

  2、通过欣赏,激发学生的想象力,创造力。

  3、通过创作表演,激发学生的学习兴趣和表现欲,使学生懂得比较同一曲目有着不同的表现形式,根据学生年龄特征和音乐感知等特点,领略中国民族音乐的魅力。

  

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