暴风雨的启示说课课件

2020-08-27教案

暴风雨的启示说课课件

  《暴风雨启示》教学中让学生了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点,体会文章里蕴含的哲理。下面是小编整理的暴风雨的启示说课课件,欢迎大家阅读参考,希望帮助到你。

  【说教材】

  《暴风雨启示》这篇课文是西师版语文六年级下册第五单元第一篇讲读课文,课文按暴风雨来之前、来之时和去之后顺序,描写了这三个不同阶段景物特点。写了暴风雨来之前使人恐惧情景,暴风雨来之时猛烈,还具体描写了暴风雨去之后绮丽华美景色。最后直接说明了“有时,人们受到种种局限,只看到事物一个方面,忽视了大自然整体那无伦比和谐美”这样一个哲理。

  在作者笔下,闪电、霹雳、狂风、暴雨是一种惊心动魄美;黎明、碧空、朝阳、小鸟、花草、露珠是一派绚丽多姿美;黑夜孕育黎明,狂暴孕育平静,大自然充满了和谐之美。作者用饱蘸情感画笔,细细描绘自然美景,字里行间充溢着对大自然无比热爱。文末直抒胸臆,赞美春色,表达感悟,情景完美统一。文章有状物,有抒情,但状物抒情都不是目,结尾两段如异峰突起,一下子使读者转到深层次思考。

  本单元训练重点是“生活中启示”,根据课后习题及本单元训练重点,制定了以下教学目标和教学重、难点。

  【教学目标】

  1、知识技能

  (1)、用自己喜欢方式独立学会本课生字词。

  (2)、理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后景物特点。能一些重点句子体会文章里蕴涵着哲理。

  (3)、能有感情地朗读课文,把自己喜欢部分背诵下来。

  2、情感、态度价值观

  (1)、感受美,欣赏美,培养学生审美能力。

  (2)、使学生懂得:人们不能只看到事物一个方面忽视了大自然整体那无伦比和谐美。

  教学重点、难点:

  (1)、重点:感受语言文字美,联系上下文和生活实际理解文中蕴涵哲理。

  ( 2)、难点:能用这些富有哲理话来指导自己行为,做一个有积极人生态度人。

  【说教法】

  根据本单元训练重点及语文本学科特性,准备指导学生“读”和“悟”,深入文本,延伸生活,从中有所发现,得到启示。

  在教学中,准备先让学生感情朗读课文,抓住文中重点词、比喻句、拟人句,体会文章思想感情。再引导学生抓住课文中含义较深句子学习理解,如“有时,人们受到种种局限,只看到事物一个方面,忽略了大自然整体那无伦比和谐美”,联系课文内容和生活实际理解。首先要在了解课文顺序基础上,了解暴风雨来之前、来之时和去之后景物特点;其次是在理解时要把“景”和“情”有机地结合起来,体会作者在字里行间流露出对大自然热爱,从感受不同美,体会“大自然整体那无伦比和谐美”;最后生活中一些具体事例,深化对文章思想内容认识。

  【说学法】

  为让学生能更容易体会出文章深刻哲理,感受语言文字和大自然不同美,准备让学生学会用“读读、画画、议议”方法,在老师指导下学习文本,充分发挥学生主体作用,培养学生读书和感悟能力。

  【说教学程序】

  一、.题目入手,导入新课

  导入:同学们,你们听说过“阿尔卑斯山”吗?那你更听说过“阿尔卑斯糖果”,也一定吃过,它有好多种口味让我们爱不释手。我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美,但是我们的生活就像大自然一样,变幻无常,不只是艳阳高照,风和日丽,也会有电闪雷鸣,狂风暴雨。

  1.板书“暴风雨”

  同学们,看到这个词,你的脑海里闪现的是那几个词语?(

  就像歌中唱的那样,“不经历风雨怎能见彩虹”,暴风雨之后必定会迎来一个艳阳天。这就是生活给我们带来的启示。

  2.板书“启示”

  理解“启示”的含义。(启示:启发指示、使人有所领悟)

  3.板书“的”: 处处留心皆学问,今天老师带领大家去见识一场来自阿尔卑斯山的暴风雨,看它能给我们带来什么启示呢?

  (在进入暴风雨之前,我先检测一下大家的预习情况。)

  二、检查预习

  1、读准字音:窒息 霹雳 瓢泼 抽咽 铿锵 和煦 擦拭 依偎 翩翩起舞 无与伦比 江山似锦 辗转反侧

  2、根据词意抢答词语

  喷薄欲出:形容水涌起或太阳初升的样子

  局限:限制在某个范围内

  辗转不寐:翻来覆去睡不着觉

  无与伦比:没有什么能比的上

  翩翩起舞:形容轻快的跳起舞

  (大家回答问题声音洪亮,反应敏捷,基本功非常夯实。相信大家的心理素质也非常扎实。那就让我们勇敢地走进暴风雨,去聆听暴风雨的启示)

  三、初读课文,整体感知

  1、读准字音,读通句子,读懂内容,读出感情

  2、从文中找出昨晚和今晨发生变化的一句话,并用这句话中一个词语分别概括昨晚和今晨的特点。

  四、深入理解,升华情感

  1.怎么理解“昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带给人们的却是更加绚丽的早晨。”?

  (1)暴风雨的“狂暴”具体体现在哪些段落?用文中的哪些词语表现的?用了哪些修辞手法?

  理解 ① 雨之前:闷热、窒息,闪电划破、雷声如大炮轰鸣;

  ② 雨来时:闪电、霹雳、瓢泼大雨、撕开、天河之水倾注到人间,狂风咆哮、摔、敲打、冲击、激动人心等。

  ③ 体会感情,指导朗读,雄壮而激越:第一段想象画面,用自己的话将画面展现出来;第二段抓住动词形容词欣赏用词的精妙;第三段置换词语体会文中词语的表现力。。

  写法借鉴:他山之石可以攻玉,我们可以借鉴这种写法来为我们的作文增光添彩

  (2)“而它带给人们的绚丽早晨”又是一番怎样的.情景呢?哪些语句展示了雨后的美景?

  ①雨后美景:鸟儿唱、喷薄日、花草伸、水珠闪,山披丽装、村舍发亮、花散芳香,江山似锦,风景如画。

  ②用优美的语言再现画面(可抓住一句话来说)

  ③朗读指导,轻柔而快活。(这场既雄壮奔放有温婉柔美的暴风雨带给作者什么启示呢?从文中找出答案)

  3、暴风雨带给作者什么样的启示?用文中话回答。你是怎样理解的?考试中理解句子的含义这类题型该如何做?

  五、美读

  1、第一段男单读

  2、第二、三四段男生合读3、第五段女单读

  4、第六段女合读

  5、第七、八段女单读

  6、第九、十段女生合读7、第十一、十二男女齐读

  六、讨论

  我们该如何面对人生中的暴风雨?

  体会苏轼(北宋文学家、书画家)《题西林壁》的异曲同工:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”

  七、课堂小结,拓展延伸

  阿尔卑斯奶糖,让我们时时感受生活的甜美,阿尔卑斯的这场暴风雨也给我们带来启示:大自然充满了和谐之美。黑夜中孕育着黎明,狂暴中孕育着平静。无论是看待大自然,还是生活中的人和事,都应该全面,切不能以偏概全。全面地看待问题,就需要有博大的胸怀,广泛的视角,它需要我们有一双慧眼来发现,一双聪耳来聆听,打开心窗来收纳一切美好。这样,在我们人生旅程中的暴风雨袭来的时候,我们就可以聆听心中的欢歌。

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