《富饶的西沙群岛》教学教案设计

2020-08-28教案

《富饶的西沙群岛》教学教案设计

  教学目标:

  ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

  ②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  ③读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

  ④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

  教学重点:

  通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。

  教具准备:多媒体课件

  一、激趣导课,揭示课题

  1.电脑出示:西沙群岛的地图

  师:同学们,告诉大家一个好消息:今天老师要和大家坐飞机去一个地方旅游,好不好?出示地图,在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

  2.请坐好,飞机马上要起飞了,请系好安全带,闭上眼,马上就到。

  睁开眼,看到了什么地方?

  出示板书:富饶的西沙群岛

  3、板题,齐读,你想知道什么?

  二、品读课文,理解体验

  1、同学们真是爱动脑筋的孩子,这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!

  2、请同学们带着你的问题,自由朗读课文,你知道了什么?你觉得西沙群岛是个怎样的地方?

  3、默读课文,看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方?可以跟同桌商量一下。

  4、学生汇报,老师板书。现在你是想去看西沙群岛的海水、海底、海滩还是海岛呢?你呢?下面就选择你喜欢的部分去学。

  三、自主学习,合作探究

  1、怎样学呢,我们来看看学习提纲:

  (1)读一读,选择自己最感兴趣的一方面读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。

  (2)填一填,完成表格练习

  什么地方有什么特点

  ( 3)说一说,和小组同学交流:从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?

  (例:我来到了 看到了 。我觉得西沙群岛 。)

  2、合作探究。

  探究一:

  喜欢海水的同学,看到海水了吗?

  (根据学生回答,多媒体出示)

  西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。

  a.海水有什么颜色?这么多颜色,用个什么词去形容?你读到这段话时,觉得海水怎样?(瑰丽无比)你能把海水的美读出来吗?

  b.海水真美呀!说说看,海水为什么这么美?(学生读──)能用自己的话说说吗?(板简笔画)

  c.这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个──(教师指板书)风景优美的地方。让我们美美地读读,配画朗读。

  探究二:

  过渡:让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中,去寻找那些海底的生物吧!

  (根据学生回答,多媒体出示)

  海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

  a.海底有哪些生物呢?(根据学生回答板画:海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清)

  b.教师小结:海底真是个大宝库,你喜欢什么?为什么?我们去看看(看动画)

  (学生朗读体验。)请同学们以小组为单位,找到你们喜欢的一种生物,进行朗读练习,配上动作演一演。请把你们的喜欢之情读出来!

  谁来演演?重点理解“蠕动”“威武”;

  c.你还喜欢什么?作者为我们介绍了几种鱼?你最喜欢哪一种,读给你的同桌听,(重点体会“有的……有的……有的”句式。)就这几种鱼吗,鱼多,你是从哪看出来呀?

  “西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”

  这句话是什么意思呢?请看选择题(电脑出示)

  选择题:

  “西沙群岛的`海里,一半是水,一半是鱼。”这句话的意思是:

  ① 水和鱼正好各一半。( )

  ② 水很多。 ( )

  ③ 鱼很多。 ( )

  选择③,“一半是水,一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多,夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。

  这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。

  让我们去海底轻松轻松(看动画)

  d.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,让我们再读再体会(配乐朗读)

  探究三:

  过渡:浮出水面,我们漫步在细软的沙滩上。

  谁来了海滩?说说吧。

  海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天,没法逃跑了。

  a.喜欢这些美丽的贝壳吗?

  b.这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!请女生朗读描写贝壳的句子,

  c.男生朗读描写海龟的句子,把海龟的“趣”读出来。

  d.西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。

  探究四:

  过渡:如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

  谁到岛上来了?(根据学生回答,多媒体出示)

  西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。

  a.读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?是围绕“鸟的天下”来写的,几句话的思路是“鸟的天下”:树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的“多”读出来?

  b.西沙群岛真是鸟的乐园。

  3.同学们,刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水,海底的珊瑚,海参,大龙虾,鱼,海滩上的贝壳,海龟,海岛上的鸟儿,西沙群岛真不愧为是个风景优美,物产丰富的地方。我们为之感到骄傲,自豪,同学们,让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧!有感情地朗读最后一段。

  四、拓展练习:看到西沙群岛如此美丽富饶,你最想做什么呢?

  画一画:用你的彩笔画一画西沙群岛的景物

  写一写:写一两句赞美西沙群岛的话

  说一说:用上“有的……有的……有的”句式说一说西沙群岛的其它鱼、贝壳或鸟

  编一编:编写西沙群岛导游词。如:

  亲爱的游客朋友们:

  你们好,欢迎你们来到西沙群岛。

  西沙群岛位于( )。

  西沙群岛景色美丽,那里的海水( ),海底有( ),海滩上( )。西沙群岛的物产也很丰富,海里有( ),海岛上有()。

  五、总结全文

  西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

  六、作业超市:你喜欢干什么?任选一项:

  1、美美地朗读课文中你最喜欢的段落,还可以背下来;

  2、摘抄文中优美的词句;

  3、以导游的身份向游客介绍西沙群岛中你最喜欢的美景;

  4、收集西沙群岛的图片或资料。

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