找春天课文教案

2020-08-28教案

找春天课文教案

  找春天课文教案

  学习目标

  ①会认“羞”等10个生字,会写“脱”等9个字。

  ②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

  ③热爱春天,愿意去观察、发现。

  课前准备

  ①音乐磁带《找春天》。

  ②春天美景的录像。

  ③生字教学的课件。

  第一课时

  导入新课

  小朋友,请告诉我一年有哪四个季节?

  春天是一年中最美的季节,你们看见她了吗?现在,就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗?(板书、齐读课题)

  读课文,识记生字

  ①请小朋友们小声地读课文,画出本课的生字,借助拼音多读几遍。

  ②出示生字卡片,请学生教读。(着重指导读好“遮”“嫩”“触”)

  ③学生开火车读生字。(发现不对的地方及时纠正)

  ④课件出示由生字组成的词语,指名让学生教读,全班齐读。

  读课文,感知课文内容

  ①自读课文,把课文读通顺。

  a.    学生自由读课文。

  b.    分段抽读课文。(对读得字音准确、语句流畅的学生给予表扬,对读得不够好的学生要帮助和鼓励)

  ②再边读边想,提出不懂的问题。

  (根据学生提出的问题,采取不同的方式解决)

  a.    启发思考,自己解决。

  b. “害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。

  c.    学生之间互助解决。

  d.   老师解答。

  ③精读感悟,合作学习。

  a.    课文的题目是《找春天》,你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗?都找到些什么?

  b.    分小组合作学习,老师发给每个小组一页纸,由小组长组织大家在课文里寻找答案,并把大家找到的答案记录下来。

  c.    由各组选一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感悟,并给予恰当的.肯定和引导,并适时板书:

  小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花

  读文想像,回答问题

  “我们”看到了春天的什么?

  “我们”听到了春天的什么?

  “我们”闻到了春天的什么?

  “我们”触到了春天的什么?

  朗读全文,巩固识字

  课件展示,拓展延伸

  ①现在,让我们来看一段录像,看后说说,你在春天还有什么新的发现?(播放春天美景的录像)

  ②学生汇报交流看录像后的新发现。

  ③除了这些,请大家在生活中注意观察,一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。

  第二课时

  复习生字词

  ①用卡片检查学生认记生字新词的情况。

  ②同桌互查互帮。

  汇报交流

  谁对春天又有新的发现?请告诉大家。

  学生自由发言。

  朗读感悟

  不错,我们都找到了春天。现在,让我们再走进课文,去欣赏作者给我们描绘的春天吧!

  ①学生在课文中找出自己喜欢的地方美美地读。

  ②把喜欢的地方读给大家听,让大家分享。

  ③学生有感情地朗读全文。(在读中感悟春天的美好,体验大自然的情趣,表达对春天的喜爱、赞美之情)

  背诵课文  二年级语文《找春天》最新教学设计

  让我们把这美丽的春天记下来好吗?(鼓励学生用自己喜欢的方法背诵课文。检查背诵情况)

  巩固识字,交流记字方法

  我们找到了美丽的春天,并把她装进了我们的脑子里。可是,我们不能忘了我们的生字朋友哟!

  ①用生字卡片或游戏形式检查学生认记的情况。

  ②发现难记的字,请学生交流识记的好办法。

  指导写字

  ①出示生字课件,提示学生认真观察。

  ②重点指导以下几个字:

  溪:右半边部件多,要写紧凑。不要漏写“”。

  冻:偏旁是两点水,不要写成三点水。

  野:右边不要多写一撇。

  躲:“身”作偏旁,第六七两笔右边不出头。

  ③学生练写,老师辅导。

  积累运用

  ①自主积累课内好词佳句。

  ②完成课后“找找说说”的练习。

  实践活动

  ①把你看到的春天画下来。

  ②建议老师组织春游活动。

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