《耳朵》大班教案3
活动目标:
1.引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物耳朵的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.培养良好的阅读常规。
活动准备:
1.音乐——谁的耳朵。
2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片。
活动重点:
幼儿了解小动物耳朵的特点。
活动难点:
能朗诵出问句的语气。
活动过程:
师:今天森林里要举行一场音乐会,老师带你们去听音乐会好吗?那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。
一、以游戏引入。
音乐游戏:《头发肩膀膝盖脚》
师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。
提问:
1.小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个?
2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸
3.耳朵都有什么作用?
二、引导孩子说儿歌第一部分。
师:今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,还有几个小朋友也来了,我们来看一下,他们是谁?
出示图片:驴、马、象
提问:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?
引导幼儿比较得出:驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。
三、引导幼儿说儿歌的第二部分。
师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。
出示图片:猫、猴、狗
提问:谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?
引导幼儿比较得出:猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听的远。
四、分组以问答的形式来说儿歌,教师图片引导。
五、感知音乐。
师:观众们都到齐了,音乐会现在开始
!在听音乐会的时候,请小朋友用心听歌词,看你有什么发现。
播放音乐:《谁的耳朵》
师:音乐已经听完了,你有什么新发现?(歌词和儿歌内容一样)
七、游戏:找耳朵
让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。
八、阅读常规:幼儿随音乐取书、翻书、
九、问题延伸
师:还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢?
十、带幼儿退场
师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的
小动物不一样吧
唱着儿歌退场
《耳朵》大班教案4
设计背景
本活动主要目的是提供幼儿懂得去尊重别人,每个人都有自己的独特性,不要取笑别人,与常人不同的地方,从而引发幼儿的身心健康发展。
活动目标
1、理解事故内容,理解词语“耷拉”的含义。
2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。
3、懂得尊重别人,不取笑别人与常人不同的地方。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
1、教学挂图。
2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只;树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的.所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
一、布布的烦恼
1、师出示布绒小兔2只:我叫布布,小朋友们好。我叫乐乐,小朋友们好。
问:布布和乐乐在向小朋友问好时,他们的表情有什么不一样?布布为什么不高兴呢?
二、结合图片,分段欣赏事故,理解故事内容
(一)讲述故事的第一段
问:你们知道布布为什么不高兴吗?
1、两只兔子对比耳朵:乐乐的耳朵是竖起来的,布布的耳朵是“耷拉”的,大家都说他是耷拉的耳朵的兔子,(学“耷拉”出示故事名称)
布布的耳朵和小伙伴们的不一样,所以大家都笑话他。
问:如果你是布布,你会怎么做?有什么办法能让布布的耳朵竖起来呢?
2、幼儿讲述所讲办法。
布布是怎样让自己的耳朵竖起来的?他想了哪些办法呢?他想的和你们想的一样吗?我们一起来听听故事就知道了。
3、听故事要求:仔细倾听,看谁能把布布想的办法按顺序讲出来。
(二)、讲述故事第二段
故事里说布布想了很多办法想让自己耷拉着的耳朵竖起来,问:1、布布想了什么办法让耳朵竖起来呢?(出示“挂图”,对!师:“布布一心想竖起耳朵,他倒挂在树枝上。”师演示方法,问:耳朵直了吗?你觉得这是个好办法吗?为什么?师:“耳朵倒是直了,可他总不能一辈子都挂在树上吧”。)
2、这个办法不行,他又想了什么办法?出示第二幅图,小伙伴们又怎样呢?师演示方法,师:“他把奶奶烧汤的锅戴在头上,想把耳朵遮起来,小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。”
3、 布布又想了哪些办法?朋友们是怎样对待他的?师逐一出示挂图并演示方法,(在耳朵里插了根胡萝卜,把小树枝和耳朵捆在一起,用钓鱼竿把耳朵钓住,用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来)
问:
(1)布布想了这么多办法,他耷拉的右耳朵竖起来了吗?
(2)小伙伴们还笑话他吗?
(3)小伙伴们这样做对吗?
师:小伙伴这样做是不对的,我们要懂得尊重别人,不取笑别人与常人不同的地方。
布布想了这么多的办法,他的耳朵还是耷拉着,他伤收极了,他跑到森林里大声喊道:“我要把我的耳朵割掉,再也让他们笑话我了”。布布是怎样做的呢?他的耳朵真的割掉了吗?(我们一起来听听故事里是怎样讲的)
(三)、听故事后半部分
问(1)布布到了医院,经医生把他的耳朵割掉了吗?又是怎么跟他说的?
(2)听了医生的话,布布又是怎么想的?
(3)布布听了医生的话,想明白了吗?
(4)布布想明白后又是是怎么做的
(5)为什么布布是笑得最开心的?
(6)最后小伙伴们喜欢布布了吗?
四、完整欣赏故事一遍
五、找一找
其实,我们每个人长得都不一样,都有自己特别的地方,不信,你们找一找,比一比,自己有什么地方是和别人不一样的,小朋友身上有哪些特别的地方?(启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面认识自己的独特性)。
六、小结
布布终于想明白了每个人都有自己的特别之长,他懂得了欣赏自己特别的地方,变得开心了,我们小朋友也有特别的地方,希望你们像布布一样开心。
教学反思
1、以布布和乐乐的小朋友的表情,让幼儿说出两只兔子对比耳朵。
2、幼儿猜想布布想了什么办法把耳朵竖起来?
3、最后启发幼儿认识自己的独特性。