《空气本领大》教案

2020-12-31教案

《空气本领大》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的《空气本领大》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  设计意图:

  本次活动的核心概念是:空气具有流动的特性,还因大气压的存在会对物体产生一定的压力,孩子见过的与此相关的现象有:未系的气球松手后会飞走,吸盘吸在光滑的表面后难以拉开等。

  设计思路:

  让孩子玩中发现与空气特性相关的现象,进而激发孩子探求原因的欲望,在体验与交流中真切地感知到“空气本领大”。

  活动目标:

  1、在玩的过程中体验到空气具有流动、压力等特性,真切地感受到“空气本领真大”。

  2、玩的同时能发现有趣的现象,并试着描述清楚。

  重点:感知空气的本领

  难点:能试着描述清楚。

  活动准备:

  学具:气球、自制的注射器玩具人手一份。

  教具:吸盘一副,气球,自制的注射器玩具各一个。

  活动过程:

  一、玩气球,引出课题。

  教师以玩代组织游戏:

  (1) 吹气球

  (2) 放气球

  师:“发现了什么”?“怎么会这样”?

  二、玩注射器玩具,再感知空气的本领。

  1、 先玩:看现象说现象

  (1) 介绍玩具和要求

  师“见过这个吗?玩过吗?”

  师“今天这个有什么不一样?想玩吗?”

  要求:每人一个,边玩边看,听到信号停止游戏。

  (2)互动分享

  师“你是怎么玩的?有什么发现?”

  (3)交流总结师“空气让它们动起来”

  2、再玩:说体验,探根源

  三个要求:(1)两人一个玩具

  (2)听信号同时进行游戏

  (3)听信号停止游戏

  归纳:空气的又一些本领。

  三、玩吸盘材料,提升玩的意义。

  师幼共玩小吸盘。

  再次体验空气的'本领大。

  活动反思:

  无处不在的空气,在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”,而科学对于幼儿来讲,就是生活中好玩的事情,是他们觉得好奇的现象,是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人,老师给以启发和帮助,使幼儿在做中学,在玩中体验,在有趣的活动中,揭开身边的科学秘密,逐步养成科学的学习态度,让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。我为幼儿创造良好的科学教育氛围。幼儿是科学探索活动的主体,而教师是幼儿学科学的引路人。整个活动要求都交代的非常清楚准确,幼儿始终处于非常主动的学习状态中,学习效率高。课堂气氛和谐,很好的激发幼儿的探索兴趣,让幼儿感到宽松,自由,教师的主导作用和幼儿的探索欲望,都得到了很好的体现。

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