大班音乐教案:老鼠看戏

2021-01-18教案

大班音乐教案:老鼠看戏

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的大班音乐教案:老鼠看戏,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班音乐教案:老鼠看戏1

  一、活动目标

  1。仔细观察画面,想象和描述画面内容。

  2。乐意看图学儿歌,感受民间童谣的幽默与风趣 。

  二、活动准备

  1。挂图:老鼠看戏。

  2。幼儿用书。

  三、指导要点

  1。 活动重点:乐意看图学儿歌,并能通过想象和讲述有趣的画面内容。

  2。活动难点:能感受歌谣的幽默风趣。

  3。指导要点:仔细观察角色的动态、表情,在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。

  四、活动过程

  1。看图说话,理解儿歌内容。

  出示图一提问;

  (1)这是谁的家,它们家里有什么高兴的事?猜猜,是谁过生日?

  (2)鼠妈妈过生日,老鼠全家会怎样庆祝呢?(扩散)小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话?

  (3)鼠妈妈带着全家去什么地方,后来发生了什么事?

  观察图二、图三

  (1)幼儿三三两两边看边议论,教师巡回倾听,重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。

  提问:

  从哪里看出老鼠很喜欢看戏?

  这么好看的戏,谁却在台下打呼噜?

  老鼠们会奇怪地说什么?(学习以疑问的口气来说)

  (2)请部分幼儿讲述观察后的感受,教师随机以儿歌中的词句强化。

  (3)老鼠一看是小猫,会怎么样?(发散思维)观察图四:

  提问:

  (1)老鼠全家还看戏吗?为什么不看?

  (2)从哪里看出他们又急又怕?

  (3)老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音?

  小结:老鼠去看戏,结果戏却没看成,真有趣!

  2。 按儿歌自然句式顺序提问,引导幼儿看图学编儿歌。

  (1)以声音演示,帮助幼儿理解:"呼噜噜,声声高"(打呼噜,一声比一声响)。

  (2)让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声,体会"吱吱哇哇真热闹"的意思。

  (3)幼儿自己自由编儿歌,教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口。

  (4)共同编儿歌,并大声朗诵3。 欣赏儿歌。

  4。 鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。

  (1)把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围,边看边学边念。

  (2)发展水平较好及一般的幼儿,自己看图练习,在相互启发中,自己练习念儿歌。

  (3)全体观看图片,朗读儿歌。

  5、讨论五、评价要素是否乐意看图学习儿歌,能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。

  五、活动建议

  可在语言区中提供挂图,让幼儿继续学习,并在此基础上学习创编其他动物儿歌。

  附:儿歌老鼠看戏鼠妈妈,过生日,老鼠全家去看戏。

  台上正演"小红帽",台下是谁打呼噜?

  呼噜噜,声声高,老鼠一看是小猫。

  "哎呀呀,不好了!"老鼠吓得往外逃。

  跑丢了鞋,跑丢了帽,"吱吱哇哇"真热闹。

  教学反思:

  本次活动过程中,我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入,引导幼儿说说老鼠最害怕谁?孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题,然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌,让幼儿带着问题倾听,从而锻炼幼儿的有意识倾听,提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上,学习儿歌,从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。

  在这次儿歌教学过程中,教师做到了放下架子,把自己看得与幼儿平等;要充分为幼儿创造活动的条件,包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起,从而使幼儿真正能够动起来,能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。

大班音乐教案:老鼠看戏2

  一、活动目标

  1.仔细观察画面,想象和描述画面内容。

  2.乐意看图学儿歌,感受民间童谣的幽默与风趣。

  3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  4.体验儿歌游戏的乐趣。

  二、活动准备

  1.挂图:老鼠看戏。

  2.幼儿用书。

  三、指导要点

  1.活动重点:乐意看图学儿歌,并能通过想象和讲述有趣的画面内容。

  2.活动难点:能感受歌谣的幽默风趣。

  3.指导要点:仔细观察角色的动态、表情,在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。

  四、活动过程

  1.看图说话,理解儿歌内容。

  出示图一提问;

  (1)这是谁的家,它们家里有什么高兴的事?猜猜,是谁过生日?

  (2)鼠妈妈过生日,老鼠全家会怎样庆祝呢?(扩散)小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话?

  (3)鼠妈妈带着全家去什么地方,后来发生了什么事?

  观察图二、图三

  (1)幼儿三三两两边看边议论,教师巡回倾听,重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。

  提问:

  从哪里看出老鼠很喜欢看戏?

  这么好看的戏,谁却在台下打呼噜?

  老鼠们会奇怪地说什么?(学习以疑问的口气来说)

  (2)请部分幼儿讲述观察后的感受,教师随机以儿歌中的词句强化。

  (3)老鼠一看是小猫,会怎么样?(发散思维)观察图四:

  提问:

  (1)老鼠全家还看戏吗?为什么不看?

  (2)从哪里看出他们又急又怕?

  (3)老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音?

  小结:老鼠去看戏,结果戏却没看成,真有趣!

  2.按儿歌自然句式顺序提问,引导幼儿看图学编儿歌。

  (1)以声音演示,帮助幼儿理解:"呼噜噜,声声高"(打呼噜,一声比一声响)。

  (2)让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声,体会"吱吱哇哇真热闹"的意思。

  (3)幼儿自己自由编儿歌,教师提醒幼儿编儿歌的`语言要简单读起来要顺口.

  (4)共同编儿歌,并大声朗诵3.欣赏儿歌。

  4.鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。

  (1)把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围,边看边学边念。

  (2)发展水平较好及一般的幼儿,自己看图练习,在相互启发中,自己练习念儿歌。

  (3)全体观看图片,朗读儿歌。

  5、讨论五、评价要素是否乐意看图学习儿歌,能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。

  六、活动建议

  可在语言区中提供挂图,让幼儿继续学习,并在此基础上学习创编其他动物儿歌。

  附:儿歌老鼠看戏

  鼠妈妈,过生日,老鼠全家去看戏。

  台上正演"小红帽",台下是谁打呼噜?

  呼噜噜,声声高,老鼠一看是小猫。

  "哎呀呀,不好了!"老鼠吓得往外逃。

  跑丢了鞋,跑丢了帽,"吱吱哇哇"真热闹。

  教学反思:

  本次活动过程中,我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入,引导幼儿说说老鼠最害怕谁?孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题,然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌,让幼儿带着问题倾听,从而锻炼幼儿的有意识倾听,提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上,学习儿歌,从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。

  在这次儿歌教学过程中,教师做到了放下架子,把自己看得与幼儿平等;要充分为幼儿创造活动的条件,包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起,从而使幼儿真正能够动起来,能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。

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