龟兔赛跑大班教案6
活动目标
1.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
2.通过 、听听、想想,引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节,并展开丰富合理的想象。
3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4.体会做事要仔细,不要粗心大意。
教学重点、难点
用自己的语言创编,表达故事的情节是本课的重难点。
活动准备
1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。 2.音乐、头饰若干。
活动过程
1.观看故事《龟兔赛跑》的音像资料 。
2.尝试小组合作创编、表演新的故事情节。
3幼儿分小组想象和讨论故事情节。
①大胆地想象、参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法。
②能与同伴合作。
4分小组 表演 表演故事情节。
5集体交流、表演小组创编的故事。
教学反思
整个活动中,我注重孩子的主体地位,以鼓励的目光来,激发孩子调动孩子学习的积极性,使他们能参与对话,大胆发表自己意见。
活动设计以情景为基础,通过创设情景、营造声势,激发孩子的兴趣。活动中借助音乐、 ,把孩子带到乌兔赛跑的现场,让孩子带着想象,愉悦进入状态,给孩子进入身临其境状态,在孩子活动中,通过对话,强调幼儿无意识心理潜能,以讨论、辩论等方式来达到目的。
活动设计背景
大班幼儿对故事较感兴趣,特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。 为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达, 设计了《 龟兔赛跑》,尝试以情景贯穿整个活动,以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介,诱发幼儿积极思维,合理想象,大胆表达。
小百科:《龟兔赛跑》,是一则耐人寻味的寓言故事,故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
龟兔赛跑大班教案7
一、活动目标:
1、帮助幼儿通过肢体的动作、乐器的演奏来感应快慢。
2、通过接力游戏的形式,让幼儿感应节奏的快慢。
3、通过游戏,让幼儿获得胜利的喜悦和自豪感。
二、活动准备:
1、铃鼓、三角铁。
2、乌龟、兔子的胸贴,龟兔赛跑图。
3、两支记号笔。
三、活动过程:
(一)通过肢体的动作,感受快慢。
1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方?
2、动物世界里有两个小动物在比赛,谁在走路时特别慢?谁在走路时特别快?
3、乌龟和兔子在比赛,听音乐学做乌龟、兔子的动作。
(二)通过乐器的伴奏感受快慢。
1、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音?
2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。
(三)通过接力游戏“龟兔赛跑”,感应节奏的快慢。
1、介绍游戏的玩法:乌龟音乐用短线表示,兔子音乐用点来表示
2、分组分成乌龟组和兔子组,排成两路纵队进行接力
3、游戏开始,幼儿开始听音乐进行接力画,是谁的音乐就谁画,直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。
4、给胜利者颁奖。
龟兔赛跑大班教案8
一、目标:
1、通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。
2、鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。
二、重点、难点:
1、重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
2、难点:鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料:
1.录音片段(故事、音乐)。
2.故事情节图片两张。
3.多媒体课件一套。
4.自制金牌两块。
四、流程:
激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论
五、过程:
(一)激发兴趣:
1、(森林里响起热闹的音乐),话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!
(1)师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?
(2)幼儿回答:兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。
2、师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?(幼儿回答)
(1)师:原来是乌龟赢了!
(2)师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。
3、师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?
幼儿回答:师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!
(二)想象表达:
1、运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)
2、师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?
幼儿回答。
师:运动员准备、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。
(三)分析理解:
1、情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?(放录音:比赛开始了……小鸭哭着说:我迷路啦)
师:小兔真的会这么做吗?(放故事录音:小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)
2、情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛——”(出示故事情节图片,观察)
师:啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)
师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商量,师参与)
(四)交流讨论:
1、师:让我们用掌声请出两位运动员。(音乐响起,两位运动员进场。)
2、师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?(幼儿回答)
3、师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和
它们好好聊聊吧!(放欢乐的乐曲,幼儿离开)