小牛站起来的教案与反思

2018-07-21教案

  一、复习生字词。

  出示生字词卡片,指名读、开火车读。

  二、听课文录音,标出自然段。

  三、自主读书,深入探究。

  1、自由读第一自然段。

  (1)你读懂了什么,画出相关词句。

  (2)同桌讨论、交流。

  (3)全班交流。

  生1:这头小牛站起来不容易。

  生2:这头小牛不害怕,跌倒了又爬起来。

  师:是啊,这头刚出生的小牛虽然腿很软,站不稳,但它不怕困难,跌倒了再爬起来,第二次、第三次……

  这时小牛会怎么想呢?快速读这一自然段。

  生:唉,站起来真不容易啊!

  师:范读这一句(重读“真”、“啊”)。

  分组赛读。

  全班齐读。

  (过渡:站起来这么不容易,那么我们的小牛会不会被困难所吓倒,它会听乌龟伯伯的劝告吗?接下来它会怎么做呢?)

  2、学习2、3自然段。

  (1)指名读2、3自然段,思考以上问题。

  生1:小牛没有被困难吓倒,没听乌龟伯伯的话。

  生2:因为它记住了妈妈对它说过的话。

  小黑板出示小牛妈妈的话:

  妈妈告诉我,她小时候也是跌了许多跤才站起来的,谁怕跌倒,谁就永远站不起来。

  师范读该句。

  师生赛读该句。

  (2)生反复练读该句,说说你读懂了什么?

  生1:牛妈妈小时候很勇敢,也是摔了许多跤才站起来的。

  生2:小牛也会像妈妈一样勇敢,不怕跌倒。

  生3:我们也要像小牛一样,遇到困难不害怕,谁怕跌倒,谁就不会成功。

  (过渡:我们的小牛听从妈妈的教导,勇敢战胜困难,最终它成功了吗?)

  3、学习4、5自然段。

  (1)自由读,思考:小牛站起来了吗?乌龟伯伯心情怎样?画出有关词句。

  生1:小牛站起来了,站得稳稳的。

  生2:小牛正在练习走路呢!

  生3:乌龟大吃一惊。

  (2)师范读最后一自然段。

  生想:乌龟为什么会大吃一惊?

  (3)生齐读最后一自然段。

  四、课文总结

  1、分角色朗读课文。

  2、学了这篇课文,你想对小牛说些什么?你又想对自己和同学们说些什么?

  五、发挥想象,拓展延伸。

  同学们,当乌龟和小牛第二次见面时,它们会说些什么呢?请大家仔细想想,把这个故事继续编下去,有兴趣的小朋友课后还可以把它写下来。下一节语文课,我们来比一比,看谁编得好。

  六、教学反思:

  1、课文教学详略得当,把重点放在第一、三自然段,第二、四自然段一带而过。第一自然段逐句理解,通过理解很软——摇摇晃晃——反复练习——播放视频,逐步体会小牛站起来的艰难。第三自然段,通过联系上文,想象、感受妈妈练习站起来的过程,理解小牛说的第一句话的意思;第二句话通过“()怕摔跤,()就永远不会站起来走路”的说话训练,打来学生思维,渗透品德教育的同时,理解小牛说的第二句话。

  2、背诵融入到理解课文中,做到熟读成诵。

  3、课题质疑,课尾解疑,前后呼应,有始有终。

上一篇:单摆教案的教学反思下一篇:环保教育课教案