《晚上》小班教案

2021-04-26教案

《晚上》小班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《晚上》小班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《晚上》小班教案1

  活动目标:

  1、观察讨论画面,了解天黑时的一些事物和生活情景。

  2、欣赏散文诗,初步尝试用“晚上是……的时候”的句式来表达画面内容。

  3、感受夜晚的美。

  活动准备:图画书、背景音乐、小书、晚上的夜景图片

  活动过程:

  一、开始部分:将幼儿带入关了灯的房间谈话引出活动“晚上”。

  1、师:“教室怎么黑漆漆的,能看见东西吗?那怎么办?”

  2、现在我们要做游戏了,出示一张夜晚繁星的图片。

  1)“这是什么时候?”

  2)“从哪里看出来的?”

  3、发散思维谈话“谁来说说看,晚上,你都会做什么呢?”

  二、基本部分:

  1、教师出示大书,有选择的观察部分图画,初步尝试用“晚上是……的时候”的句式来表达画面内容。

  1)瞧!今天老师带来了一本图画书,书的名字就是《晚上》,书里讲了很多关于晚上的事情,我们一起来读读看。

  教师出示大书,介绍封面,指认“晚上”,一起看书。

  2)P1:教师“晚上是太阳回家休息的时候”

  3)P2:教师:“晚上是星星和月亮出来捉迷藏的时候”

  提问:小朋友,谁来说说看,晚上是…….什么样的时候

  4)看看晚上还是干什么的时候?这是在干什么?吃的什么饭?(晚饭)都有谁?全家人一起吃饭的时候心里感觉怎么样?学一学开心的样子?

  P3:晚上是爸爸妈妈下班,全家人一起吃饭的时候。

  5)P4:教师:“谁来自己讲讲看,晚上是……..”

  2、幼儿自由翻阅小书,看一看讲一讲书本中晚上还发生了哪些事情。教师巡回辅导,发现孩子们有说的好的`时候及时肯定。

  3、大书梳理完整阅读,尝试运用句式跟读。(根据时间而定)

  教师:会读了吗?我们读读看,师幼共读1-3页。

  三、结束部分

  今天我们看了一本关于《晚上》的书,小朋友们都知道了晚上是……回到家里我们也和爸爸妈妈一起说说说看,晚上,在家里我们还会做哪些有意思的事情,回头我们把它画下来,也做成这样一本书,告诉大家,好吗?

《晚上》小班教案2

  活动目标:

  1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。

  2、学习用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。

  3、激发幼儿对阅读的兴趣。

  活动准备:

  1、晚上天空的图片(月亮和星星)

  2、晚上的图片六张。

  活动过程:

  一、出示月亮和星星的图片,遮住文字"晚上".

  1、引导与观察:这是什么时候?晚上是什么样的?今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。

  2、教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。

  二、出示图一,引导幼儿观察。

  这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。

  三、出示图二,引导幼儿观察讲述。

  教师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。

  教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。

  四、出示图三,引导幼儿观察画面。

  教师:你看到了什么?这是什么意思?

  小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。

  五、出示图四,引导幼儿观察讲述画面。

  教师:准备睡觉了,妈妈在对宝宝说什么?

  小结画面:晚上是,妈妈说"快来洗澡"的时候。

  六、教师:

  睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图五。

  小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。

  七、教师和幼儿一起完整阅读。

  八、讨论:

  你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?

《晚上》小班教案3

  活动目标:

  1.感受"月亮妈妈"表情的不同变化,体验夜晚景色的美好。

  2.知道夜晚会出现月亮,月亮会有不同的变化。

  活动准备:

  1.大绘本

  2.多媒体课件、音乐

  活动过程:

  一、音乐导入(播放"摇篮曲",教师带领孩子们哄宝宝睡觉)重点提问:现在是什么时候?你从哪里看出来是晚上?

  教师总结:因为天好黑好黑,屋子里开着亮亮的灯,我们唱着歌儿哄宝宝睡觉,告诉我们晚上到了。

  二、阅读绘本,理解绘本内容

  (一)教师带领幼儿共同阅读绘本

  1、"月亮妈妈"露出了笑脸屋顶突然亮起来了,是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼)

  2、"月亮妈妈"露出了难过的表情

  (1)看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不开心了?(出示"乌云"图片)

  (2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸,你们想对它说什么?(教师带领幼儿说出绘本中的语言对话)

  (3)乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸,它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话,现在它走了,我们原谅它好吗?

  3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛,露出了快乐的笑脸重点提问:月亮妈妈露出了怎么样的表情?

  教师总结:乌云走了,月亮妈妈又露出了笑脸,不过这一次因为有了你们的帮忙,所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了,谢谢你们!

  (二)情感迁移重点提问:你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告诉她。

  三、音乐延伸播放"摇篮曲",教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

  教学反思:

  本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的,刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引,因为它特别适合低年龄的幼儿阅读,之后我又到网上查阅了资料,发现这个绘本是给0-3岁的幼儿阅读的,因此在教学难点上我进行了提升,不仅有说的,想象的,还有情感上的培养。

  根据本班幼儿的特点,我将目标的重点落在了情感表达上,教学活动过程中,我始终将目标牢记于心,无论是舒缓的音乐,还是简单的绘本,到最后的哄宝宝睡觉,都是为了渲染一种气氛,让幼儿沉浸在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同变化,带动幼儿内心的情绪变化,体验从难过到快乐的情绪转变。

  活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜,因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验,我始终告诉自己,孩子们真正体验到的东西才是我所追求的,因此我尽量让他们表达,让他们找出答案,而我则是倾听者和引导者,到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见,这时我终于体会到了这节课的成功点,孩子们已经深深的沉浸在故事中,他们真的喜欢上了"月亮妈妈",在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。

  当然整节教学活动也存在着不足之处,我在教学过程中的引导语过于冗长,为了让幼儿理解也经常重复语言,我应该给孩子们思考和讨论的时间,以便于他们能够更清楚的理解和表达。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达,因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说,多方位感受。

《晚上》小班教案4

  活动目标:

  1.感受"月亮妈妈"表情的不同变化,体验夜晚景色的美好。

  2.知道夜晚会出现月亮,月亮会有不同的变化。

  活动准备:

  多媒体课件、音乐

  活动过程:

  一、音乐导入

  (播放"摇篮曲",教师带领孩子们哄宝宝睡觉)重点提问:现在是什么时候?你从哪里看出来是晚上?

  教师总结:因为天好黑好黑,屋子里开着亮亮的灯,我们唱着歌儿哄宝宝睡觉,告诉我们晚上到了。

  二、阅读绘本,理解绘本内容

  (一)教师带领幼儿共同阅读绘本

  1."月亮妈妈"露出了笑脸咦,屋顶上亮起来了,是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼)

  2."月亮妈妈"露出了难过的表情

  (1)看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不开心了?

  (出示"乌云"图片)

  (2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸,你们想对它说什么?(教师带领幼儿说出绘本中的语言对话)不行,不行,乌云,你别过来,别过来,月亮会哭的!对不起,对不起,刚才我和月亮说了一句话,现在我要走了,再见!

  (3)乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸,它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话,现在它走了,我们原谅它好吗?

  3."月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛,露出了快乐的笑脸重点提问:月亮妈妈露出了怎么样的表情?

  教师总结:乌云走了,月亮妈妈又露出了笑脸,不过这一次因为有了你们的帮忙,所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了,谢谢你们!

  (二)情感迁移

  重点提问:你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告诉她。

  三、音乐延伸播放"摇篮曲",教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

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