三、学习“你我他”
1.出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你我他”三个生字;
2.根据句式:“你是______,我是______,他是_____,我们都是______________。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。
四、识记生字
1.教师引导学生观察板书的6个会认字,学生充分认读。
2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互读互考。如果同桌读错了,学生可以当小老师教同桌读字。
3.开火车轮读字卡,有错及时纠正。注意“人”是翘舌音;“天”是前鼻音。
4.自主识字:我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一
边说一说你有什么好方法记住这个字。
5.教师相机指导:
“天”字
(1)联想识字法:独体字,“大”字多一横就是“天”字。
(2)字理识字法:象形字。古时候的天字像站立的人形,用方框突出了人的头,引申
为头顶以上的天空。
(3)组词识字法:天上,每天,天真。
地:
(1)熟字加偏旁识字。左右结构,“也”字左边加个“”。
(2)“加一加”的方法识字。左边是“土”,右边是“也”,合起来就是“地”。
(3)组词识字。大地、地面、土地。
他:
(1)熟字加偏旁识字。左右结构,“也”字左边加个“亻”。
(2)“加一加”的方法识字。左边是“亻”,右边是“也”,合起来就是“他”。
(3)组词识字。他们、他人、他乡。
(4)形近字比较识字。“地”和“他”的右边都是“也”,字的左边不同,“他”与人有关,所以是“亻”,“地”与土有关,所以是“”。
人:
(1)数笔画识字。独体字,第一笔是撇,第二笔是捺。
(2)字理识字。象形字,出示图片,古时候“人”字像一个人的侧视形象,头、臂、
身、腿、足齐全,突出了人直立行走和有手的特点。
(3)猜字谜识字。“天下一绝”或者“春节放假三天”。
(4)组词识字。大人、人民、人们。
我:
(1)联想识字。独体字,“找”字头上多一“撇”。
(2)组词识字。我们、我的、我家。
你:
(1)部件组合法识字。左右结构,“亻”加“尔”。
(2)组词识字。你的、你们、你家。