生:我认为更主要的是表达了对故乡的思念
师:你认为哪些诗句最能表现这种情感?!
生:“曰归曰归,心亦忧止”“忧心孔疚,我行不来”“昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏”“我心伤悲,莫知我哀”
师:这几位同学都能扣住关键句来分析主旨,做到言之有据,很好!其实把他们三个人融合起来,互相补充就较全面了
师: 现在请一位同学朗读前三章,其他同学请思考:这三章在章法上有什么特点?使用这种手法有什么作用?
【教师投影思考题,点一名学生朗读前三章】
【学生朗读前三章】
【学生读毕,其他学生鼓掌】
师: 读得不错,尤其是节奏把握较好,四字一句,二字一顿,低沉缓慢同学们发现了这三章在章法上的特点没有?
生: 这里采用的是《诗经》惯用的起兴手法,“薇”是故乡田野里常见的植物,自然由物及人,引起了浓浓乡愁于是,深切的乡情融入熟悉的“薇”中思乡怀亲的情感是抽象的,但是,当把它化作故乡的一株野花、一棵大树、一条小河这些看得见摸得着的山水草木时,就具体形象了
师:谈到了起兴,很中肯,还有呢?
生:重复!
师:是重复吗?
生:反复!前三章都以 “采薇采薇”开头,都有“曰归曰归”
师:有道理仔细看看,前三章,章与章往往句型重复,字面也大体相同,只在关键处更换个别字这种写法叫什么?
多数学生:重章叠句
师:对,很明显,这三章,在章法上采用了重章叠句的手法看来大家预习时已有所了解这样写有什么作用呢?
生:反复咏叹“曰归曰归”,渲染突出思归心切!