大班教案

2021-06-13教案

实用的大班教案3篇

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的大班教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

  活动名称:万尔福的头发

  活动目标:

  1、喜欢听滑稽幽默的故事,尝试说好笑的故事。

  2、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧――事件的结局常常同人们的预想相。

  活动准备:

  1、录音磁带、《憨豆先生》影碟一盘。

  2、投影仪、图片。

  活动过程:

  一、看影碟《憨豆先生》,引出课题。

  二、讲故事《万尔福的头发》。

  1、万尔福叔叔怎样保护他的头发?万尔福叔叔有一头怎样的头发?

  2、听故事的最后一节。

  3、你们为什么笑得那么开心?你们觉得什么地方好笑?

  幼儿边看幻灯片上的《万尔福的头发》,边听老师再次讲故事。

  三、初步了解好笑的故事。

  1、为什么这个故事能让我们笑?(滑稽、有趣)

  2、我们听了后感觉怎么样?(感觉好笑、哈哈大笑)

  四、编故事。

  1、老师讲述《一只狮子》(开头至“狮子遇上了大象”),请幼儿续遍。

  2、尝试自己创编好笑的故事。

  3、把自己遍的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。

  附故事:万尔福的头发

  你认识万尔福吗?他很爱惜自己的头发。

  剪刀、电吹风、洗发精、摩丝,他都准备齐了。他每天对着镜子用梳子梳头发。

  冬天,他戴上帽子,怕冻坏了头发。夏天,他打着遮阳伞,怕晒黄了头发。

  万尔福对自己的头发,那么好。他的头发有多少呢?

  说出来,你可别笑。万尔福的头发呀,不多不少,只有一根!

  一只狮子

  有一天,狮子闲得无聊。看见一只猪,把它逼到墙角问:“你说谁是森林之王啊?”猪吓得结结巴巴地说:“当然是狮子大王您啦!”狮子高兴地走了。

  狮子看见一匹马又问:“你说谁是森林之王啊?”马也吓得连连说:“当然是您啦,谁不知道您狮子大王啊!”狮子听了更加高兴。

  得意洋洋的狮子遇到大象,又去问,大象没理它。狮子气得吼了一声。大象一把将狮子举起来往树上撞去,又放在脚下踩了两下,然后大摇大摆地走了。

  狮子晕头晕脑地在地上过了好一会儿,才爬起来说:“不知道谁是森林之王就算了,生什么气嘛!”

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、 培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。

  2、 通过活动,培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的`快乐。

  活动准备:

  多媒体课件若干

  活动过程:

  1、 幼儿听音乐,根据音乐表演动作。

  2、 节奏练习。

  A、 教师弹钢琴,幼儿根据节拍拍声音。

  B、 教师出示课件,请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。

  C、 教师出示课件,幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。

  D、 教师和幼儿一起玩变变变的歌曲,幼儿自己创编名字的节奏。

  3、 演唱练习。

  A、 一起演唱茉莉花,并带着微笑。

  B、 出示课件,幼儿体会歌曲的起伏感觉。

  C、 幼儿根据歌曲,配上不同的节奏型。

  D、幼儿分为两组,一组为另外一组伴唱。

  E、 幼儿分为两个声部,二重唱的练习。

  4、 结束活动:

  小树叶飞舞。

  幼儿根据相应的曲调,分辨出高低音、上行、下行音等等。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。

  2、发现生活中的音乐元素,感受生活中的音乐。

  活动准备:

  1、创设厨房场景;事先拍摄录像:教师打击乐(两段);

  2、厨房用具实物挂在kt板后;

  3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

  活动过程:

  一、引出主题

  1、逐一认识厨房用品。

  我们到厨房去看看,厨房里有些什么?它们有什么用呢?

  2、观看录像,欣赏厨房交响曲。

  (1)欣赏录像

  看录像里的这些厨房用品有什么用呢?

  这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢?

  (2)教师按幼儿说的出示实物。

  3、教师小结。

  原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

  二、自由敲击

  1、教师录音

  幼儿自由选择用具敲击。

  2、幼儿听录音

  你们觉得好听吗?你们用了哪些用品演奏的?为什么相同的用品,敲出的声音却不一样呢?

  3、对比听

  老师为什么敲得好听呢?

  4、教师小结。

  演奏时要一起整齐地开始和结束,还要有节奏地敲,不能敲得很响。

  三、学习合奏

  1、介绍节奏谱,幼儿拍击节奏。

  这是什么节奏?

  2、学习轮流演奏。

  出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏?

  3、听音乐看节奏谱学习合奏。

  现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗?

  四、延伸活动

  1、老师表演:锅碗瓢盆交响曲。

  老师还用哪些厨房用品演奏?是怎么演奏的?

  2、教师小结。 下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。

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