中班教案 篇6
活动目标:
1、 感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力,
2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
活动准备:
1、活动前参观果园
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个
3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把
过程:
一、引入
今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?
二、感知水果
1、 分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)
2、 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、 水果拼盘比赛
1、 幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘
2、 幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)
3、 欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价
四、 品尝水果拼盘大会
引导幼儿品尝自己
做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何
五、 游戏“运水果”结束。
中班教案 篇7
活动目标
1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系。
2. 发展幼儿的观察力和判断力。
3.引发幼儿学习序数的兴趣。
4. 培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
教学重点、难点
1. 教学重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
2. 教学难点:自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备
10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。
活动过程
1. 认识十以内的序数
出示一排房子,这是小动物的家,数一数有几间,这是第二间……谁能用数字表示出来,给每间房子标好号。
2. 正确运用序数词
天亮了,公鸡起床了,它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床,公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了,老师随意从房间里拿出动物,看*间房子里的**起床了,引导幼儿说出序数词。
小动物们准备做操了,他们从右至左排好队,现在谁排第一,排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……
3. 继续练习使用序数词
请小朋友给小动物送红花,你想送花给谁就要说出:“我把花儿送给第几排的**”
教学反思
1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。
2. 本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
小百科:序数原来被定义为良序集的序型,而良序集A的序型,作为从A的元素的属性中抽象出来的结果,是所有与A序同构的一切良序集的共同特征,即定义为{B|BA}。
中班教案 篇8
活动目标
1、感受歌曲的节奏,体验说唱歌曲的乐趣。
2、学习用说唱的风格有节奏地说出菜名。
3、学习用图帮助记忆歌词。
活动准备
歌曲《我和奶奶去买菜》,鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆图片。
活动过程
一、入室活动。
——教师播放音乐《兔子舞》,请幼儿随音乐进入活动室。
二、练声游戏(教师弹琴练声)。
教师:1234565/你最喜欢吃什么?
幼儿:54321XX/我最喜欢吃XX(最后的菜名用说的)。
三、学习新歌。
——感受音乐。
——师:请幼儿听一听这首歌和平时听到的有什么不同?(提醒幼儿歌曲中有说唱部分)
四、感受音乐内容。
(1)通过提问,帮助幼儿记歌词。
——师:歌曲中唱了什么?(教师清唱,鼓励幼儿回答)
——师:鸡蛋什么样的?(鸡蛋圆溜溜呀)
——师:青菜什么颜色的?(青菜绿油油呀)
——师:母鸡怎么叫的?(母鸡咯咯叫呀)
——师:鱼儿做了什么动作?(鱼儿蹦蹦跳呀)
——师:除了这些还买了什么呀?(萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆)
——师:篮子里装这么多菜,会发生什么事情?(拿也拿不了)
(2)教师出示各种食物图片,感受说唱的乐趣。
——师:刚才我们是用问答的方法学习了歌词,接下来我要用说唱的方法来报菜名。请你们仔细听一听,歌曲中哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?
——唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)
——说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)
(3)教师演唱歌曲中间部分,提示幼儿用图帮助记忆说唱部分的歌词。
(4)教师和幼儿合作,分别用说和唱的方法报菜名。
3、学唱歌曲。
——出示电子大书,教师带着幼儿一起有节奏地朗读歌词。
——教师弹琴,请幼儿轻声跟唱。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师播放音乐,请幼儿一起拍手跟唱。
五、趣味演唱。
1、接唱。
——师:你们唱得这么好,接下来我们先玩接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,最后一句大家一起唱,看谁接得好。
2、角色表演唱。
——教师当奶奶,幼儿当菜宝宝,合作表演。幼儿分别扮演鸡蛋、青菜、母鸡、鱼,其余老师唱歌(可用动作来表现歌曲节奏)。
活动应变
说唱的形式是中班小朋友不经常接触到的歌唱形式,因此,本次活动的重难点放在说唱形式的练习上,让幼儿感受说唱的乐趣。
活动延伸
美术活动:请幼儿画出自己最喜欢吃的蔬菜。或者绘画和奶奶去买菜的场景。
区角活动
表演区:投放音乐材料,鼓励幼儿用不同的形式唱歌。
环境创设
张贴幼儿绘画的蔬菜或和家人去买菜的场景。
家园互动
1、请幼儿利用幼儿用书,和家长一起演唱歌曲,感受说唱的.乐趣。
2、请家长和幼儿一起改编歌词,并把改编好的歌曲带回幼儿园分享。
随机教育
在餐前活动中或者过渡环节,和幼儿一起演唱歌曲或者进行歌曲仿编活动。