中班教案 篇5
活动目标:
1、通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
活动准备:
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程:
一、出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?
三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)
四、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
B、报警电话、当心车辆、人行横道
C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
D、注意信号灯、保持安静、图书室
鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感。
《兔子先生去散步》反思:
把绘本做成动画后,我设定这堂课的活动目标是感受故事的趣味,并引发幼儿对生活中标志的关注,而后是通过新学的标志创编故事。但是在活动结束后,我发现了很多的不足。老师们也给了我一些建议。
首先在活动目标上,基本是可以的,就是感觉故事里的标志太过卡通化,而这些标志大多是安全标准,这样给孩子一种错觉这是好笑的,不遵守这些标志也不严重。课前没考虑到这一点,动画太过卡通,只考虑到趣味性,没考虑到安全性和教育意义。
再者在活动过程的设计中,有些环节没有精彩的发挥出来,比如,在创编故事中,我还没有激发出幼儿的积极性和思维。整个教学过程太过的平淡,没有让幼儿动起来。
我认为这堂课,最大的亮点就是我的动画和录像,可是由于准备的不充分。课件还不是很精细。课后我会再进行一系列的修改,把它变为一节优质的电教课。
中班教案 篇6
活动目标:
1、在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。
2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。
重点:鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。
难点:模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。
活动准备:
磁带、娃娃(若干)
活动过程:
(一) 熟悉旋律和节奏
1、 节奏游戏(欢迎小客人)
1) 听着音乐拍手欢迎小娃娃。(╳ ╳ ╳╳ ╳)
2) 帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)
2、 手指游戏
1) 小手本领大会变戏法,会变什么呢?
2) 我们来和小手做游戏,拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)
例:“╳ ╳ 变小鸟”
3) 一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)
(二) 新授歌曲
1、 看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作)
2、 听听老师的手到底变了什么?(范唱)
3、 老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)
4、 比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)
5、 谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)
6、 比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)
(三) 游戏《老虎和猎人》
老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。
活动结束:
幼儿边唱边游戏
中班教案 篇7
活动目标
1.幼儿喜欢参与数学活动,发展观察力、思维力。
2.能手口一致点数10以内奥运奖牌数量并能说出总数。
3.了解相关的奥运项目以及运动形式,关注奥运会,有自豪感。
活动准备
1.幼儿与家长共同收集奥运会的相关资料。
2.跳水及颁奖视频。
3.自制小奖牌若干(金牌、银牌、铜牌),根据我国在巴西里约奥运会中以上6个比赛项目的奖牌数量分别贴于一张纸上。(根据班级幼儿的实际发展水平,可以将各种奖牌分列整齐的排放;也可以增加难度,将奖牌混合排放。)
4.相应的数字卡片,大黑板一块,胶棒若干。
5.跳水、举重、乒乓球、田径、射击、游泳等6个奥运比赛项目的卡片。(可以上搜索图片,也可以请幼儿绘画。)
6.奖牌统计表。
活动过程
一、谈话导入
师:前几天,我们和爸爸妈妈一起收集了奥运会的很多的图片和视频,对奥运会有了很多的了解。你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗?(巴西)
师:6年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会,在奥运会上都有哪些项目呢?幼儿个别发言。
教师:孩子们,你们太棒了,能够说出这么多奥运比赛项目。奥运会上有跳水、举重、乒乓球、田径等等很多的项目,下面,我们来玩一个《翻翻乐》的游戏,看看谁的动作最漂亮。
二、游戏《翻翻乐》
1.教师与幼儿共同游戏,并将幼儿猜出的游戏卡片依次贴在黑板上。
2.教师打开翻翻乐,请幼儿共同点数翻翻乐中的奥运比赛项目。
教师:翻翻乐中有几个奥运比赛项目?你是用什么方法数的?
(引导幼儿按照一定的顺序点数。如:从前向后,从上向下等。)
请幼儿正确点数后,说出物品的总数。
3.请个别幼儿点数黑板上的奥运比赛项目,并说出总数。
三、奥运奖牌知多少
1.看视频,感受热烈的气氛。
师:在奥运会的赛场上,每一个国家的运动员都是奋力拼搏,来赢得奖牌为自己的国家争光。下面,我们来看一段跳水的视频,感受我们得运动健儿是怎样为祖国努力拼搏的。
2.点数与统计我国运动员在跳水比赛中所获得奖牌。
教师出示跳水的奖牌图片与统计表、数字卡、胶棒
师:我们的跳水健儿太棒了,他们经过努力为祖国赢得了这么多的奖牌。我们来数一数,在跳水比赛中,金牌、银牌、铜牌各有几枚?
幼儿点数,并请幼儿找出相应的数字贴在统计表中。
师:你们是用什么方法得出奖牌总数的?
请个别幼儿展示自己的方法。
3.幼儿探索与操作。
将幼儿分成五组,分别点数与统计举重、乒乓球、田径、射击、游泳等运动项目的奖牌数。
教师:请你们回到自己的座位上,点数桌子上比赛项目的'奖牌各有几枚,并将相应的数字贴在统计表中。幼儿操作,教师进行个别指导。
小组内交流展示:鼓励幼儿将自己方法与结果和同伴进行交流,并在小组内印证自己的答案。
四、延伸活动
1.将统计表投放在益智区,在区域活动中引导幼儿继续研究与点数统计六项运动的金牌、银牌、铜牌总数。
2.鼓励幼儿自制统计表,统计其他运动项目的奖牌数量。
3.鼓励幼儿继续关注比赛盛况,为健儿加油。
附1:《翻翻乐》游戏规则
(1)一名幼儿为猜牌人,面向全体幼儿。另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌。
(2)将纸牌展示给全体幼儿,请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。
(鼓励幼儿大胆的模仿动作,可以自编动作。)
(3)请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目。