小班教案 篇4
活动目标:
1.积极与老师一起烹制鸡蛋,体验劳作活动的乐趣。
2.初步了解生鸡蛋的内容物,知道鸡蛋有很多的营养,喜欢吃鸡蛋。
3.乐意自己动手打鸡蛋,并大胆表述蛋的味道。
活动准备:
鸡蛋两人一只,搅拌蛋的用具多种。
活动过程:
(一)看看说说鸡蛋。
1.今天鸡蛋宝宝来和小朋友一起做游戏,请你看一看蛋宝宝是怎样的?
2.鸡蛋里面是怎样的呢?
3.幼儿学习自己打蛋。引导幼儿观察认识蛋清和蛋白,并摸摸、闻闻蛋清蛋白。
(二)学习搅拌鸡蛋。
1.提供多种搅拌用具,如筷子、调羹、打蛋器等。
2.幼儿自选器械学习搅拌鸡蛋。提示语:让蛋黄和蛋清抱在一起做好朋友。
3.提问:哪种工具最快最省力?
4.认识打蛋器。
(三)烹制品尝鸡蛋。
1.你喜欢吃鸡蛋吗?请幼儿讲讲妈妈是怎样烧鸡蛋的?
2.教师现场炒鸡蛋,幼儿品尝鸡蛋。
活动延伸:
1. 回家和爸爸妈妈一起尝试鸡蛋的多种吃法。
2. 把刚才的蛋壳留下来,洗干净晒干后供幼儿蛋壳贴画用。
小班教案 篇5
教学目标
1、了解飞机的基本形状特征,丰富幼儿对飞机种类款式的知识。
2、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
教学过程
1、引入部分。以谜语引入,引起幼儿兴趣。
① 教师:小朋友们,今天老师要给大家猜个谜语,大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦:大鸟大鸟天上飞,许多人儿装肚里,长长翅膀飞的快,人人平安把家还。
② 教师:小朋友们真聪明,谜底就是飞机,谁能举手告诉老师,飞机是什么样子的?它有什么作用?老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来,然后回到座位上,认真的看看飞机是啥样子的,等下老师要请小朋友来告诉老师。老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
2、讲解示范。
师:今天老师要让小朋友拼飞机,哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?老师这里有分解好的飞机,老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机,其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对?
老师为大家准备了很多种材料,你们想用什么材料来拼飞机呢?老师这里有个拼好的飞机,小朋友们可以看一看,这是直升飞机。
3、提出要求
在拼构时,不要争抢材料,大家要想想怎么安排,学会谦让。拼出的飞机要牢固。结实。看谁拼的飞机和别人不同,老师更喜欢。
4、幼儿建构教师指导
教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助,重点指导:有些幼儿的飞机无法站立,教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿,启发他们拼插难度较大的战斗机,直升机等。
5、结束部分
欣赏幼儿拼插作品,老师看小朋友拼的飞机都很漂亮,向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。
小班教案 篇6
活动目标:
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备:
幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果,课件。
活动过程:
一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?
3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”。
1、早餐要开始了,吃东西前要准备什么呀?吃早餐前当然要先用到餐具。
2、出示图片引导幼儿观察大小不同的.餐具
提问;这些碗一样大吗?颜色一样吗?怎么分给小熊一家呢?哪一个给熊爸爸的?什么颜色的?哪一个是给熊宝宝的?什么颜色的?哪一个是熊哈哈哈?什么颜色的?"说说你的理由。
3、小结“爸爸个子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盘;宝宝很小,胃口很小,吃的也少,所以宝宝用最小的盘子;妈妈胃口不大也不小,所以用不大不小的盘子。”“三只不同大小的碗,最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”
三、情境“分蜂蜜”,比较相同食物,区分高矮,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。
1、师:今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、师:到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,这三瓶蜂蜜一样多吗?你从哪看出来不一样多?三只瓶子一样吗?那儿不一样?三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢?你觉得哪个是给爸爸的?为什么?)哪个给妈妈?哪个给宝宝?
3、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细”。
1、要吃第二样东西了,第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有矮,我们一下就看出来了。可是现在玉米都是一样高的,要怎么分给小熊的一家呢?哪个给爸爸?哪个给妈妈?哪个给宝宝?为什么?
2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。
人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了。
师:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……
3、小结:三根一样长的玉米,粗细不一样,粗的那一根多一点,细的那一根少一点。
五、情境“分苹果”,引导幼儿操作。
1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?有什么办法可以数清楚?你数的第一个苹果在哪里?怎么分呢,熊的一家要这样分苹果:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少。
2、讲解操作要求:老师给每个小朋友熊的一家,还准备了一个小篮子,小篮子里面有6个苹果,请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”
3、幼儿操作。
4、活动评价。
六、活动延伸。
出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子(盒子上写上数字2、4、6)。师:“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃?哪个给宝宝吃?让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现,除了事物数量的多少外还事物大小有关。
总结:“有时数量大的可能会多,但有时却不一定会多哦”。