小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。
活动准备：双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
重难点分析:
学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。
活动过程：
1、师幼一起做拍手律动。
2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。
师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?
大拇指："我叫大拇指，小朋友们好!"
师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。
幼儿："大拇指好!"师：第二位客人也来了，看看是谁呢?
小拇指："我叫小拇指，小朋友们好!"师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿："小拇指好!"
3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
(1)熟悉歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)
(2)提问：大拇指找到朋友了吗?它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)
(3)请幼儿再完整听歌词。
4、初步学唱歌曲。
(1)师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看!
(2)师范唱第二遍。师：哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!
(4)小朋友唱得真棒，再来唱一次。
(5)请个别幼儿表演大拇指。
5、学唱"小拇指"
(1)小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。
师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
(2)幼儿跟老师学唱"小拇指"。
(3)请个别幼儿表演小拇指。
6.演唱整首歌曲。
7、游戏。
(请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来)
小班音乐教案 篇5
活动设计背景
春天是万物复苏的季节，到处都充满了生机，盛开的小花，变绿的小草，泛青的杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼儿真切地感知春天来了，春天真好。让幼儿借助春天图片，歌唱春天，感受春天的美丽，体验唱歌的快乐，启发幼儿热爱大自然。
活动目标
1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2、能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。
教学重点、难点
能够借助图片的排列顺序，演唱歌曲。
活动准备
1、幼儿用书，电子琴。
2、春天挂图，小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活动过程
一、导入。
1、师：小朋友知道现在是什么季节？
幼：春天。
师：春天是什么样子的？
幼：自由讨论回答等。
2、老师小结：小花开了，小草绿了等。
二、新授。
1、今天老师也带来了一副图画，请小朋友看看都有什么？
师：出示春天挂图，引导幼儿观察、回答图画内容。
幼：自由讨论回答。
师：根据幼儿的回答，出示相应的图卡。（借助图卡帮助幼儿理解，记忆歌词）
2、师：图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习《春天歌》。
3、出示课题《春天歌》
4、师幼共同学习歌曲。
（1）、老师边指图卡边范读范唱歌曲，帮助幼儿学习歌词
（2）、教师引导幼儿看图学唱歌曲
逐句学，集体唱，分组练，单个唱等。
三、活动评比
检测幼儿所学效果，奖好鼓差，鼓励每个幼儿都敢大胆演唱，感觉唱歌的快乐。（分组比赛或单个演唱）
四、活动延伸
活动课带幼儿到室外感受春天的美丽。
小班音乐教案 篇6
一、设计思路：
在认识了Mi 、Sol、 La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的'有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。
二、音乐活动
（一）目标：
1） 在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。 2） 复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。
（二）重点与难点：
认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高
（三）活动准备： 八块音块；黑板图示；水彩笔；
（四）流程：
练声“小鸡在哪里”----->认识Re音宝宝---->游戏“开汽车”。
（五）过程：
（一） 练声“小鸡在哪里” 幼儿随着故事情节的变化，从C调----->F调练声。
（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调----->C调下行练声。）
（二） 认识Re音
1.听Re的音高 教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小朋友,你们好，我的名字叫Re、Re、Re”
2．辨别音高
1） 教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着Re的音高唱“Re Re Re你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）
2） 出示音块Do Mi Sol La与Re比较音高 今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？
A）. Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）
B）. Re和Sol比（方法同上）
C）.Re和Mi比（方法同上）
D). Re和Do比 老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？ （引导幼儿讲出＂Re的声音比Mi低比Do高＂）
E）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）
3．幼儿进一步感知音高
1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？ 他们谁住的最高，谁住的最低？
2)Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“Re 住在Mi的下面Do的上面）
3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来．
4)老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝．
（三） 游戏《开汽车》
玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。
规则：1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。 2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。