中班语言活动教案4
活动目标:
1.能够依据藏宝图对故事情节做出推测。
2.体会故事出乎意料与幽默的结尾。
3.大胆抒发己见,体验参与探索、发现的快乐情绪。
活动过程:
一、导入活动
小朋友,今天我们一起来做个"寻宝"的游戏,请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。(幼儿寻宝)宝贝原来是一本大书呀,我们一起来看看吧。
二、阅读图画封面
封面上有谁?你从哪里看出是海盗的?他们手里拿着什么?你觉得他们要去干什么?(出示封面宝藏)原来他们要去寻找宝藏,今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。
第1页:这艘大船是谁的?船往哪里行驶?你从哪里看出来的?
第2页:海盗们到了什么地方?他们手里拿着什么?
(出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图,蓝色的区域表示大海,海盗现在上了小岛,根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏?(引导幼儿说出海盗们应该先找到大树,再找到石头,然后找到山洞,最后才能找到宝藏。)
第3页:海盗们来到哪里?看到大树他们可能会说什么?小男孩的表情怎样?
第4页:他们找到了吗?这块大石看起来像什么?找到大石头后他们会说什么?小男孩在哪里?他的表情怎样?
第5页:海盗们顺利到达山洞口了吗?现在他们的心情如何?(幼儿模仿)。
回顾海盗寻宝路线:根据藏宝图海盗们先找到了大树,再找到了大石头,最后找到了山洞,他们会在山洞里找到宝藏吗?
第6页:海盗发现了什么?他们的表情是怎样的?请你们学学他们的样子。他们可能会说什么?谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么?会是谁的眼睛?你觉得接下来会发生什么事?
第7页:谁出现了?这条龙为什们要追赶海盗?海盗是怎么样的?
讨论:海盗们都跑了,小男孩为什么不走呢?
三、总结分享
完整浏览大书回顾寻宝的经过。
中班语言活动教案5
活动目标:
1.在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2.理解诗中“辛苦”一词,并能用语言表达一句话。
3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,要爱惜粮食。
活动准备:
古诗、图片
活动难点:
1.理解诗的大意和所表达的情感。
2.学会运用辛苦一词。
活动过程:
一、幼儿念儿歌《大馒头,哪里来》,引出主题。
师:“老师这里有一首儿歌,想请我们小朋友来听听,竖起耳朵听仔细了哦!”
1. 师:我的儿歌念完了,请你来说说看“大馒头是从哪里来的? ”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)
2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)
附: 大馒头,哪里来?
大大馒头哪里来?白白面粉做出来。
白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。
二、朗诵古诗,解释诗意。(重点)
师:还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍,听听我是怎样来念的。
1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
2.出示悯农的图片。
师:沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片,你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作,“禾”指庄稼,“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”:农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”:“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭,一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
3.师:这整首古诗的意思是:当太阳最热的时候,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
三、学习词汇“辛苦”,来说一句话。(难点)
师:古诗里有个词语“辛苦”,你知道它是什么意思吗?(很累,很忙)
例如:爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。
师:哪除了农民伯伯,和老师辛苦之外,在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说)
幼:爸爸上班很辛苦,妈妈做饭很辛苦,爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师:小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?比如:(保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦,还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。
四、老师小结。
我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食,农民伯伯辛苦种出来,厨房阿姨辛苦把饭菜烧好,阿姨每天给我们打扫卫生,我们要爱惜粮食,把饭菜都吃完,而且要保持地面桌面干净……)
中班语言活动教案6
一、活动目标:
1、能够认真倾听,大胆交流,愿意在同伴面前表达自己的想法。
2、能用不同的肢体动作表现故事内容。
3、感知、理解故事内容,理解“同行”的含义。
二、活动重难点:
重点:感知理解故事内容,学习阅读图画的细节
难点:理解“同行”的含义
三、活动准备:
火车、太阳的图片
教师在黑板上画出山、山洞,创设情境
故事大书《同行》
四、活动过程:
(一)导入故事,引出主角
1、出示火车、太阳的图片,激发幼儿的兴趣。
——小朋友你们去旅行过吗?你在旅行的途中,见到的风景是什么样子的?
——小火车要和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢?
(二)操作图片,引导幼儿说出火车走过的路线。(山脚-山腰-山顶-山腰-山脚)
(三)欣赏故事PPT,初步理解故事内容。
1、逐页欣赏PPT
——火车和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢?
——火车和太阳带小朋友来到了哪里?(山脚)这里有些什么风景呢?
——我们又来到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了?我们接着走下去。
——现在我们到了哪里啊?(山顶)你们猜它们会说什么?
——告别了山顶,小火车和太阳在干什么?小火车停了,太阳怎么变颜色了呀?它会和太阳说什么?
——什么是同行呢?(一起活动的意思,如一起回家、一起游戏等)
(四)完整欣赏故事,加深对故事内容的理解。
1、教师完整地播放DVD,幼儿欣赏。
2、幼儿边听MP3,边阅读小书。
(五)延伸活动:欣赏照片,迁移经验。
1、出示小朋友同行的照片,幼儿欣赏。
——你们有没有和谁同行过啊?你们同行去干什么呢?