小班美术母亲节教案

2021-06-13教案

小班美术母亲节教案

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的小班美术母亲节教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  小班美术母亲节教案1

  教学目标

  1、通过教学活动,让学生尝试运用不同的表现形式设计和制作完整的小手工。

  2、让学生在学习中感受到母亲的爱,学会关心和感恩母亲,形成回报母亲的价值和情感。

  3、培养学生团结合作的精神并锻炼他们的动手能力。

  教学过程

  1、导入

  师:今天在上课的一开始,我想请同学观赏一段影片,请同学们认真观赏。(播放《妈妈再爱我一次》中小主人公为妈妈唱歌的那一段)

  影片结束后,师提问:同学们看过这部电影吗?刚才在影片中小主人公唱的歌曲名叫什么?这段影片以及这首歌曲表现出什么情感呢?(电影《妈妈再爱我一次》、歌曲《世上只有妈妈好》、表达了小主人公对妈妈的爱)

  师:我想,在场每位同学的妈妈一定很爱各位,每位同学也一定很爱自己的妈妈,老师也是一样。所以呀,老师想在母亲节送给妈妈一份礼物。同学们,你们想吗?学生齐声回答。

  师:今天这一课,我们就来做一做母亲节的礼物。(出示标题)

  2、授课

  (1) 师提出问题:母亲是哪一天,你们知道吗?(五月第二个星期天)为什么是这一天?(使用PPT课件,解答问题)

  (2)通过多媒体的运用,让同学们了解了母亲节的由来。

  母亲节 Mothers Day,最早出现在古希腊,古希腊人向希腊众神之母瑞亚致敬。17世纪,母亲节流传至英国,英国人把斋封期第四个星期天作为母亲节(斋封期是指基督耶稣受难前的日子),称为Mothering Sunday。1876年美国教堂工作人员,安娜·查维斯夫人在礼堂讲授美国国殇纪念日的课程,她进行祈祷时说:“但愿在某处,某时,会有人创立一个母亲节,纪念和赞扬美国与全世界的母亲”。她的女儿在她逝世后,实现她多年的心愿,向各界呼吁设立母亲节,于1910年宣布在美国维州设立母亲节。1914年,美利坚合众国国会正式命名5月的第二星期日为母亲节。

  (3)准备制作礼物

  师:现在我们了解了母亲节的知识,就应该知道母亲节是多么有意义的节日啊!同学们,都准备在母亲节送妈妈什么礼物呢?(学生举手回答:一束花,贺卡,花和贺卡都送。)

  听完学生的回答后,师提出,比起在商店里买来的礼物,自己亲手制作的礼物要更有意义的多。

  (4)欣赏图片

  师:现在,让我们来看一看其他的小朋友用这些材料制成的礼物吧!(使用PPT课件,展示图片)。一件件多么生动的作品啊,同学们是不是也很想赶快尝试一下呀?这些小礼物都用到了哪些材料呀?(学生举手回答,手工折纸、彩色卡纸、吸管、胶水、彩笔等)这些材料你们都带了吗?一件一件用课件提示,让学生将带了的材料,高高举起,活跃课堂气氛。老师现在就示范一些制作的小技巧,来帮助大家。

  (5)师示范

  运用到剪、撕、折、画的方法制作花和卡片。让学生仔细观察,提问:我运用了一些什么方法来制作这些东西呢?(学生举手回答。并把答案公布在黑板上,依次将运用剪、撕、折、画的方法制成的花并排成列在黑白上,让同学们更直观的看到)。

  3、学生动手制作并且分组竞赛

  教师准备好4个花篮,将学生分为4组进行比赛,看看哪一组能把花篮装饰的最美。

  师:你可以选择和身边的同学合作,也可以选择独立来完成,现在你们就来做做看吧!

  在学生制作期间,教师巡回指导。(在制作过程中,可播放歌曲《鲁冰花》,营造气氛)

  4、师总结

  今天这堂课,同学们制作的东西可不一般,可以算是一件非常伟大的作品!因为这是你们付出辛勤的劳动亲手为妈妈们制作的礼物,我相信,妈妈看到了,一定会非常高兴的!(表达出学生通过自己的劳动努力做出来的东西,会得到认可。)

  小班美术母亲节教案2

  【教学背景】

  现在的孩子大都生活在幸福的家庭中,个个是家中的小皇帝、小公主。由于家长的疼爱,好多孩子产生了以自我为中心,自己说了算,事事自己优先的思想,觉得家里所有人都理所应当为自己服务。我也刚刚成为了孩子的妈妈,自从有了孩子,生活重心发生了变化。孩子的成长、孩子的喜怒哀乐无时无刻不牵挂着我,我深深体会到了做母亲的艰辛。

  通过这一课的学习,我想让所有的'孩子都能了解到妈妈为自己和家庭的付出,教育孩子要关爱家人。

  【 教材分析】

  《妈妈的节日》这一课属于造型·表现领域的学习范畴,通过对教材的研究,我认为本课的重点是启发学生在妈妈节日时献上自己的一份心意,所以画面可以表现妈妈过节日时的情景,也可以更丰富多样,重在表示出自己对妈妈的那份爱。

  教学目标:

  1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高和伟大。

  2、引导学生通过简单的创意、描绘、制作,在妈妈的节日中送上自己的一份心意。

  教学重点:增加对妈妈的了解,围绕妈妈的节日,进行简单的绘画和制作。

  教学难点:画面中构图、色彩的运用,并敢于在一张画面上使用多种表现方法。

  【教学设计】

  1、引导阶段

  (1)、谈话导出课题,了解有哪些日子是妈妈的节日。

  (2)、看音乐动画,师生同唱歌曲《我的好妈妈》。

  (3)、引导学生讨论妈妈好在哪里,感受妈妈的辛苦。

  (4)、统计知道妈妈生日的同学人数,渗透思想教育。同时揭示本课的作业重点是为妈妈画幅画作为节日礼物。

  (引导阶段主要是调查学生对妈妈的生日和喜好了解多少,并通过讨论感受妈妈对自己和家庭的付出,渗透思想教育,为下面的活动做情感铺垫。)

  2、发展阶段

  (1)、欣赏不同类型学生作品,指导学生选择绘画内容、表现方法,并根据范作分析画面构图及色彩的搭配,鼓励学生表现喜欢的内容,突出主体物。

  (这一环节主要是通过欣赏,丰富学生的思维,鼓励学生表现丰富多彩的内容。)

  (2)、进行第一阶段作业,在老师准备好的“特殊的纸”上画一幅送给妈妈的画,时间控制在十分钟。

  (“特殊的纸”指的是平时作业纸四分之一大的小纸,一方面是考虑到一年级孩子画得比较慢,而且我在作业设计环节上分两步进行,还要把制作融入进去;另一方面,因为是送给妈妈的礼物,把纸张缩小,和以往的画纸不同,更激发了学生制作的兴趣。)

  (3)、教师点评不同绘画方法的学生作业,并予以肯定。

  (4)、出示教师为妈妈准备的礼物——一张小小的、半立体的、融合多种表现方法的“有趣的画”。同时介绍制作方法和技巧。

  (孩子们看到老师制作的“礼物”激动不已,看到站立起来的小人儿和跳跃在画面上的太阳,都感到非常有趣。这一环节将课堂推入高潮,在画面上融入了纸艺的制作技法,激已经不单单是一张平平的画了,开阔了学生的创作思维,激发了创作热情。)

  (5)、指导学生对第一阶段作业进行整理,把自己原本平平的画面变成有趣的画。鼓励学生在一张画面上运用多种表现方法。

  3、评价阶段

  (1)、学生组内欣赏作业,通过互评推荐最满意的作品展示给大家,向大家介绍画面所表现的内容及多种表现方法。(强调绘画和纸艺制作的融合。)

  (2)、启发学生思考把礼物送给妈妈时,最想对妈妈说的话,现场表演或写在画面上。(再次渗透思想教育,将对妈妈的情感升华。)

  4、课后拓展

  (1)、反馈本节课作业效果,谈谈妈妈收到礼物后的感受。

  (2)、了解妈妈的生日并做好记录。

  【课后反思】

  《妈妈的节日》这节课,学生所表现的内容有一定的难度,所以时间上略显紧张,为了解决这一难题,我把学生的画纸缩小了。因为我并不是纯粹让学生画一幅多么精美的画,而重在表现方法上的突破,即将绘画和纸艺制作融合在一起,使作业形式更多样化。鼓励学生在妈妈节日时送上一件有趣的礼物,不一定非得是一幅原本平平的画。

  通过对教材的研究,我认为本课的重点是启发学生在妈妈节日时献上自己的一份心意,以表示对妈妈的爱,所以画面所表现的内容可丰富多样,不一定必须是表现妈妈过节日时的情景,可以是想送给妈妈的礼物、帮妈妈画张像或画张全家福等等。因此上课时,在选择绘画内容上我没有过多要求学生,只是鼓励学生选择自己或妈妈喜欢的内容画下来送给妈妈,拓展了学生的创作空间,突出了学生的主体性。

  本课可采用多种表现形式进行创作,而我选择了以绘画为主的形式,避免一节课融合的技能技法过多过杂,在学生最常表现的绘画技法的基础上加以引导,鼓励学生在一张画面上使用多种表现方法,充分发挥其创造力。第二次作业阶段是我这节课设计上的一个亮点,也是鼓励学生在原有作业形式上的突破。哪怕是小小的突破,也证明了学生勇敢地迈出了成功的一步。

  小班美术母亲节教案3

  活动目标:

  1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。

  2、学习画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。

  3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  4、体验人们互相关心的美好情感。

  活动准备:

  1、我爱妈妈——教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的妈妈。

  请幼儿看看妈妈的照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。

  老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声"妈妈,我爱你"。

  2、妈妈的画像教师出示画好的妈妈头像,老师非常爱自己的妈妈,她虽然有点老了,但在我心里她是最漂亮的妈妈,我为他画了一张漂亮的画像,你们看看像吗?

  通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

  3、我为妈妈画像小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

  同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

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