《我心中的小学》幼小衔接活动教案

2018-07-27教案

  一、活动说明

  大班下学期,幼儿已越来越接近小学的生活和学习,他们的问题、担忧也越来越多,他们很向往小学。活动“收拾小书包”正是顺应幼儿的心理需求,通过活动,幼儿开始模仿小学生的学习行为,学习有序,有条理的做事,就从收拾、整理自己的书包做起,有助于幼儿养成良好的行为习惯及提高自我服务等能力。

  二、活动准备:

  书包、书、本子、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等学习用品、大课程表一张。

  三、活动过程:

  1、引导幼儿观察活动区投放的材料及布置。

  2、介绍活动区的名称及其玩法。

  3、幼儿自根据每一天课程的安排收拾自己的小书包、文具。

  4、同伴之间相互检查、提出建议,比一比谁收拾的更有序、更好。

  我们来下棋

  一、活动说明:

  进入大班后,我班幼儿对棋类游戏特别感兴趣,在家里经常邀约成人玩棋,且水平也在不断提高,从过去的飞行棋一直发展到现在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活动为幼儿提供了一个相互建构经验、相互合作、学习、帮助的机会,同时也是幼儿所喜好的、满足了幼儿的需要,让幼儿的棋艺不断地提高。

  二、活动准备:

  五子棋、跳棋、象棋、斗兽棋。

  三、活动过程:

  1、讨论各类棋的玩法、规则。

  2、引导幼儿自由组合、协商规则、合作游戏。

  3、交换游戏。

  4、收拾、整理棋。

  我会认

  一、活动说明:

  幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字,大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中,特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事,本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力,为入小学奠定良好的基础。

  二、活动准备:

  字图配对材料、本班幼儿的名字

  三、活动过程:

  1、介绍活动区的名称和玩法。

  2、幼儿轮流游戏,自由组合、相互检查。

  3、收拾、整理图片,字卡。

  益 智 区

  一、活动说明:

  我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋,喜欢参与一些具有挑战性的游戏,本次活动为幼儿提供了一个挑战自我,运用已有知识解决问题的机会,有助于幼儿判断、思维,运用能力的提高,体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。

  二、活动准备:

  时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。

  三、活动过程:

  1、幼儿观察活动区的材料,讨论游戏的玩法。

  2、幼儿自由组合游戏,相互出题,相互检查。

  3、协商交换游戏。

  4、整理活动区材料。

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