三、学习儿歌,指导构思
1、师:小朋友们讲得真好!就象这首儿歌里说的,树林是小鸟的家,[出示儿歌《家》]
请大家一起跟我来朗读一遍。[指导学生朗诵]
2、师:现在小鸟没有家了,多可怜呀!你们怎样帮帮它呢?[画面:几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]
生:种树、做鸟窝……
3、师:其实在我们的校园里,就有许许多多的树,你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家,与我们做伴吗?[出示校园图片]
不过要给小鸟安家,光有树可不行,还要有什么?
生:鸟窝。
师:你觉得可以用什么来做鸟窝?
生:……
师:[出示范作]看,老师手里的这个鸟窝是用什么做的?
我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了,不仅将要废弃的物品利用了起来,而且还给了小鸟一个温暖的家,真是一举两得!不过要吸引小鸟来,就要把纸盒房子装饰得怎样?
生:漂亮!
师:你有哪些办法来进行装饰?
生:彩笔画,彩纸贴……
4、师:小朋友们的主意真不错,可是光光我们爱护小鸟可不行,我们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。看,一(1)班的小朋友想出了好办法,设计了一些爱鸟、护鸟的标志。[出示标志]
师:这些标志都有些什么形状的?
师:标志上有些什么?
生:字、拼音、画。
师:你想在标志上写些什么?画些什么?
师:因为我们还没有学汉字,我们可以写拼音,还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、色彩鲜艳、醒目一些,这样才能吸引人。
四、小组合作,创作活动
师:现在我们能为小鸟做两件事,做鸟窝和标志。请一小组的同学商量一下,你们是做鸟窝,还是标志,请组长到前面来拿相应的材料。
生:商量、制作。
[音乐:苗岭的早晨]