《认识加号、减号和等号》教案设计

2018-07-31教案

  活动目的:

  让幼儿认识加号、减号、等号及算式,初步理解它们所表示的意思。

  活动准备:

  一份贴绒教具;幼儿人手一份1~3的数字卡片,加号、减号、等号卡片。

  三、活动重难点:让幼儿理解加号、减号、等号的含义。

  活动过程:

  (一)、教师出示数字3,让幼儿边口述3的应用题边引导幼儿说出答案,帮助幼儿理解加法的含义 。告诉幼儿把两个数合起来,算出一共是多少的方法叫加法,引导幼儿用数字表示物体数量,教师再依次出示1、2、3三个数字。

  (二)、通过引导幼儿观察贴绒教具,帮助幼儿理解加号、减号、等号的含义。

  1、 让幼儿知道“+”表示合起来的意思,“—”表示减去(去掉、吃掉、分出去、、、、)的意思,“=”表示左边的两个数相加或相减和右边的这个数一样多。

  2、 引导幼儿把“+”、“—”、“=”放在1、2、3中的适合的位置上成为1+2=3或3-1=2的算式。

  (三)指导幼儿做练习。

  日常生活:

  教师分发苹果、馒头时,每人发一个,让2-3个幼儿分别把苹果(馒头)举到一起,分别说出1加1等于2,2加1等于3,1加2等于3等算式。

  带幼儿收拾积木,要求幼儿左手拿一块,右手拿一块,说出拾了几块积木,用什么方法算出来,然后变换手里的积木,说出得数为3的算式。

  家园配合:

  将爸爸、妈妈和自己的口杯摆在桌子上,根据这些口杯,列出1+1=2,1+2=3,2+1=3等算式,并描述这几个应用题。

  活动反思:

  由于孩子上大班了,家长们都比较重视孩子上小学后能否跟得上,所以家长在家时都有教孩子一些数学方面得知识。在活动中,全班得孩子都能很快地说出加号、减号、等号。对于简单的计算题也能很快地算出来。但孩子们对加号、减号、等号的含义并不是很理解。家长在家教孩子时只重视结果,并没有考虑到让孩子如何学习掌握的过程,对孩子还是进行着填鸭式的教育。这一点我们老师还是需要加强和家长的沟通,使家长对孩子一些技能知识的教法有个正确的认识。要教孩子,但也要根据孩子的发展来教。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

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