《画》第一课时教案

2018-08-06教案

  第一课时

  教学目标:

  1.认识11个生字,会写4个生字,认识两个偏旁。

  2.能正确朗读课文

  教学过程:

  一、观察图画导入新课

  (课件)

  1.教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。

  (1)上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)

  (2)学生动脑筋猜

  (3).出示挂图(课件):好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。

  2.仔细看这幅画,画上画了些什么?

  二、初读课文,自学字词

  1.提出自学要求,自己读一读这首古诗,带拼音的字多读几遍,边读边想一想:从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?

  2.学生自读课文。

  3.指名试读,正音:色、近、惊

  三、对照图画,再读课文

  1.看看图画再读读课文,想一想,每一行主要说什么?

  2.指名交流(教师板书:山、水、花、鸟)

  3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈,说明这首古诗主要写这些景色,课文主要写的景色,我们要读重音。

  四、讲读课文,理解诗意

  画教学设计教案精品

  (一)讲读第一、二行

  1.看图说话:小朋友们,画多美啊,有山有水,用自己的话说说山怎么样,水又怎么样?

  2.想一想:我们平时出去玩,从远处看山,山上的景色能看得清吗?水从山上直往下流,如果我们在近处听,会听见什么声音啊?你能学一学吗?(出示课件,让学生欣赏流水声)

  3.小结:这幅画画得太像了,把山和水都画得像真的一样,那么究竟是一幅图画,还是真正的山水景色呢?为什么?

  远看/山/有色,近听/水/无声。

  (二)讲读第三、四行

  1.想一想,春天,许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的,为什么?

  2.要是鸟停在树枝上,人来到鸟的面前,鸟会怎么样呢?

  3.教学惊:说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊、害怕)

  4.指导朗读第三、四行,用自己的话说说意思。

  五、朗读全文

  六、指导书写

  1、出示人、火、文、六齐读

  2、老师指导学生观察生字在田字格中的位置

  3、老师范写,学生认真看

  4、学生描红,练写

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