5、后续活动。
制定一份以后定期测量、记录的计划表。(主要是时间)保管好表格,以后使用。
(三)猜猜我是谁
教学要求
1、通过游戏进一步激发观察自己体形及五官的特征的兴趣。
2、能细致地观察人与人之间的不同之处,学会抓住特征进行描述,并用较准确的语言描述自己的特征。
3、体验帮助别人和获得别人的帮助。
教学准备
集体照片投影片、白纸片、小镜子。
教学活动过程
1、激发兴趣。
出示一张集体照片(投影),观察照片中的人长得有什么不同?
我们每个人都长得不一样。今天,我们就利用自己的特征来做个有趣的游戏,游戏的名称就叫做:猜猜我是谁。
2、做游戏的准备。
集体讨论:
这个活动要做得成功,要让大家容易猜到是谁,最主要的问题是什么?
身体的哪些方面可以体现一个人的特征?
交待游戏的程序:
(1)观察自己的体形和外貌特征,写在纸片上;
(2)先说给小组里的同学听,听听自己描述的像不像,能不能根据描述的特征猜到是谁,请小组里的同学帮助提出些修改意见,在卡片上作一次修改。
(3)在卡片的背面写上自己的名字;
(4)推选几名游戏的主持人,轮流主持游戏。
(5)主持人、念卡片,大家猜猜卡片上说的是谁。
学生按游戏程序做准备。
3、做游戏:猜猜我是谁。
主持人轮流担任。
4、拓展。
集体讨论:描述一个人的特征可以做游戏,还能帮助人们做什么?