(三)教学green
T:(师出示英语书) This is my English book. What colour is it?
(卡片出示,学生跟读,将卡片贴在黑板.)
T: Read one by one,纠正发音。
(四)教学blue
T: Ok, now please look at the sky. What colour?
Ss: Blue.
T: Read one by one.
(四)教学brown
T: Who is wearing brown today?Oh,I’m wearing brown today. 带领学生指着说brown.
Ss: Brown!(开火车读)
T:(卡片出示,学生跟读,将卡片贴在黑板上。)Please read after me,brown.
T: Who can show me something brown?(中文解释)
Ss:……
二、Practice
三、综合拓展
四、Homework
☆教学调整☆
课 题:Unit 10 What colour? 第二课时
教案内容:
设计思想简介:
小学生的特点是以无意注意为主,兴趣是他们重要的学习动力。本模式围绕“趣”字作文章,强调语音、听说,并通过听听说说、涂涂画画、唱唱玩玩等活动激发学生学习英语的兴趣,培养其能力。本模式在导入时创设各种有趣的情境,引起学生的注意,激起兴趣,轻松地引入新课。在课堂里,以“保护”学生的兴趣为重,安排学生所喜闻乐见的活动进行练习,进一步巩固,使他们获得一些英语的感性知识,打下较好的语音基础。
教学目标:
1.熟练掌握“ blue, green, yellow, red, brown ”五个表示颜色的单词。
2.会用句式“What colour ? ”提问并回答。
3.培养学生对英语的兴趣。
教学重难点:
掌握5个表示颜色的单词。