一、导入新课:
同学们,通过上节课的学习,我们已经知道,在江南细雨如丝的季节里,一棵棵杨梅树快活地舒枝展叶,贪婪地吮吸着春天的甘露。端午节过后,杨梅树上就挂满了杨梅,那么,杨梅是什么形状、什么颜色?它的味道又如何呢?
一、自读4-6自然段,分组讨论学习。
(一)自读课文4-6自然段。
说说你最喜欢杨梅的哪一个方面?为什么?(学生自读,教师巡回倾听、反馈)
(二)分组自学讨论4-6自然段。
1、分组:按学生意愿分成形状、颜色、味道三个小组(教师放置座牌)。
2、自学讨论交流:
三个参考问题:
自读思考,然后讨论:
1、你研究的这段话写了杨梅果的什么特点?(标出重点词,板书)
2、作者是怎样把它的特点具体写出来的?(可批注)
3、请你试着读读这段话,体会作者的感情。
学习要求:
①自读思考;
②组内讨论交流;
③学习其它小组的内容。
二、小组汇报学习情况,引导读背。
(一)这段话具体写了杨梅果的什么特点?汇报时可以结合板书。
(评比:贴杨梅果)
形状:圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。
颜色:淡红→深红→黑,果肉新鲜红嫩,汁水鲜红。
味道:又酸又甜,甜津津。
(二)作者是怎样把这些特点具体写出来的呢?
(评比:贴杨梅果)
形状:先写圆,再写大小,最后写刺,写大小时和桂圆作了比较。又写了刺的生长变化;最后写了作者把杨梅果放进嘴里时对刺的感受。
颜色:先写了颜色的变化,再讲了变黑的原因,最后写了果肉、汁水的颜色。(重点指导,引导朗读。)
味道:先写了味道的变化,再以自己小时侯的事情说明杨梅甜津津中仍带酸味,让人读来真实、自然。