《识字5》课文优秀教案

2018-08-24教案

  一、教材简析

  《识字5》是人教版小学语文实验教材一年级下册第五组的第一课。本课有三则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。可让学生在“读读,想想,猜猜,做做”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在游戏中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。结合教材特点,本课教学设计的着眼点放在学生活动上。

  二、学习目标

  1、认识“团、量”等12个生字,会写“谁、怕”等6个生字。

  2、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的,培养学生动脑筋的好习惯。

  3、有搜集谜语和自编谜语的兴趣。

  三、教学重难点

  1、认识12个生字,能在不同的语言环境中认识生字。

  2、能规范地书写本课要求会写的6个字。

  四、课前准备

  多媒体课件;生词卡片;有关谜语。

  五、课时安排 一课时

  六、教学过程

  一、激发兴趣,从单元导入

  1、同学们,上课前老师先做个小调查好吗? (出示词语“困难”。)

  你们认识这个词语吗?你们在生活、学习中,遇到过困难吗?遇到困难你们是怎么办的呢?(学生相互交流。)是啊!遇到困难要想办法解决,请同学们一起读读单元导语泡泡里的话。(读泡泡里的导语)

  2、这一组课文给大家讲了许多爱动脑的小故事,里面有爱动脑、会动脑的人,你想成为一个爱动脑、会动脑的人吗?(想)

  3、那好,现在有请智慧树栏目咕咚出场,(播放动画片咕咚的照片)请咕咚主持这次“猜谜闯关”大赛。“猜谜闯关”还要评选出“智慧星”,你们有信心闯关成为智慧星吗?(有)

  大家熟悉的智慧树栏目咕咚以动态的多媒体动画出现,使学生在愉悦的气氛中进入新课学习,营造了有趣和谐的课堂氛围,并以此为线索,在后边设计“猜谜闯关”“摘智慧果”“找朋友”等多个游戏,使之贯穿整个课堂,识字教学和游戏情境融为一体,让孩子在游戏中学,在游戏中乐。

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