《冰花》第二课时教案

2018-08-25教案

  教学内容

  10、冰花

  教学目标

  1、学习有感情地朗读课文的方法。

  2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、通过读课文,激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。

  重点难点

  重点:能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  难点:背诵课文

  教学简要过程

  一、复习检查:

  选字填空:他、空

  (1) 小童看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花,( )很惊奇。

  (2) 冰花真漂亮啊!( )是冬爷爷送给我们的礼物。

  二、继续精读训练:

  1、朗读课文第一自然段。

  2、继续学习第二自然段。

  小童觉得冰花怎么样?为什么?(出示:啊,真漂亮!它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,洁白。)指名读。比较:1、它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,洁白。2、它像树叶,像小草,像牡丹,晶亮,洁白。

  自由读,说说你喜欢哪一句。为什么?

  通过简笔画,让学生理解“宽大”、“柔嫩”

  实施修改意见

  用实物、比较法理解“宽大、柔嫩、丰满”

  “丰满”的意思。“一束束”和“一束”一样吗?为什么?

  指导学生用惊叹的语气读前一句,用喜爱、赞美的语气读后一句。尝试背育诵。

  3、学习第三自然段:

  指名读,“这花”指什么?指导学生用疑问的语气读好小童的话。

  妈妈是怎么说的?出示妈妈说的话。指名读,思考,句中的两个“你”是谁?讨论:冰花真的是冬爷爷送给小童的吗?妈妈为什么说是冬爷爷送的呢?想一想:在春天、夏天、秋天,你能不能看到冰花?

  冬爷爷的冰花是不是仅仅送给小童的?

  小结:只要我们用心观察,就会发现大自然许多的奥秘。分角色朗读。指导看图:说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花,带给田野、树木、房屋带来了什么?

  三、指导写字:

  出示卡片:从、说、时、送

  说说在写这些字时,你准备提醒小朋友注意什么。

  师范写“说”“时”

  学生练写。

  启发学生想象:冰花的形状是固定的吗?冰花还会象什么?描述描述。

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  精彩创意:

  1、 通过简笔画,让学生理解“宽大”、“柔嫩”、“丰满”的意思。

  2、 细心观察冰花,看能不能帮小童找到更新的发现。

  实施修改意见

  想象冰花的形状,并进行描述。

  作实业践设活计动

  必做:有感情地背诵课文

  选做:细心观察冰花,看能不能帮小童找到更新的发现。

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