三、优秀教案的特点
1、案例与优秀论文的区别
从文体和表述方式上看，优秀论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理.
从写作的思路和思维方式来看，优秀论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从笼统到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到笼统。
2、案例与教学设计、优秀教案、教学设计的区别
教学设计和优秀教案都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；优秀教案则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学设计的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学设计是有闻必录，而案例则是有所选择的。
四、课堂优秀教案的类型
1、从事件的发生方式上分有“意外式”和“专题式”。
2、从内容的容量上分有“片断式”、“全程式”和“组合式”。
3、从目前杂志、资料上常见的，我们平时撰写的案例看主要有：
①意外式
②专题式：主题式 综合式（课时式） 课题研究式
五、意外式和专题式类型
（一）内涵
1、意外式案例：
是反映师生巧妙处置教学中发生的出其不意，而又合乎情理的偶发事件的案例。
特点：意料之外，情理之中，问题集中，矛盾突出，故事情节不复杂，但能使人深受启发。
2、主题式案例：
是师生围绕一定的主题而展开教学活动的典型案例。
特点：主题鲜明，内容新颖，注重专题研究，富有学习价值。
3、课题式案例：
是师生运用教材中的一课或一节内容进行教学的典型案例。
特点：体现教学活动的整体性，强化教学中的精彩局面。
4、课题研究式案例：
是同学在教师的引导下，按课题展示的自主研究的典型案例。
特点：同学的学习以研究为主，同学的学习活动与社会生活紧密结合，时间跨度较大。
（二）结构
1、案例的内在结构
无论是意外式案例还是专题案例都应具备的内在结构。
⑴案例的核心内容
是师生在教学活动中亲临的主要问题或主要任务。
⑵案例的主体
是教师和同学。
⑶案例运行的过程
是同学作为学习的主体，在同客体（学习资料与学习环境）相互作用之中发生矛盾、解决矛盾的进程。
是同学在教师引导下直接参与教学实践从而得到自身发展的过程。
⑷案例的结果
一方面是同学在学习活动中得到的感受、体验、发现和见解；另一方面是任课教师的教学理念的提升和经验教训的总结。
2、案例的外部形态
⑴案例背景的概述
⑵案例运行过程的描述
⑶案例运行结果的总结