师:你们有什么话想说的下课后把它写在小卡片上。
板书:两种母亲慈祥赞许兼
16.精彩极了
不同(灵感与创作的源泉)而和的
父亲严厉批评
有糟糕透了
爱(提醒,指出不足之处)之
第二课时
一.谈话导入
上节课我们疏通了课文内容,对于母亲的表扬和父亲的批评,同学们都已经有了较深的了解。那么,在我的成长过程中,母亲的表扬和父亲的批评有怎样的影响呢?请同学们再读读课文,想想是慈祥的爱好,还是严厉的爱好?
生自由读课文。
二.辩论准备
同学们有自己的见解了吗?哪些同学认为批评好,哪些同学认为表扬好?
看来同学们的观点不太一致,想不想说服别人同意你的观点?那我们来进行一场辩论如何?
同学们的见解是不是很完善呢?让我们观点相同的同学精诚合作,把能证明自己观点的内容全找出来。再选出代表参与辩论。
小组合作作辩论准备。每组选四个同学担任主辩,小组同学可为他们出谋画策。注意辩论时可从书上找依据,也可用名人名言,也可以结合实际谈。(要求:一辩从书上找依据陈述自己观点;二辩找理论依据:三辩联系实际谈,四辩总结陈辞。)
选一个学生担任辩论主席。
三.辩论开始。
主席:大家好!今天参加辩论的两支队伍可说是辩论经验丰富的精英,他们肯定会在今天的比赛中大展辩才,给大家带来场劲的(比赛),让大家大饱耳福。我们将在今天的辩论群英会中选出一位最佳辩手。
现在向您介绍参加今天大决赛的两支队伍。在我右手边的是正方的代表,第一位______,第二位_______,第三位_______,第四位________;左手边是反方的代表,第一位________,第二位__________,第三位_________,第四位_________。今天的辩题是慈祥的爱好;反方的立场是严厉的爱好。现在我宣布辩论会正式开始!首先将由正方一辩_______同学表明立场和发言。