二、鉴赏(通过字词，解读文本)
1、基本原则：含英咀华，就要像牛羊的反刍一样，要慢慢地咀嚼，细细地体会。
2、解释字词：(学生读、解释，老师补充提问)
问一下大家，预习过了吗?好的，那我来个很简单的检查，我这里有一些词语，都是课文里的，看谁知道它们的意思，记住想说就说。
山河表里 宫阙 踌躇 苦
(1) 山河表里：
A、什么意思?(指潼关外有黄河，内有华山。)这里的表什么意思?(表就是外面。)山河表里的顺序应该是山表河里。
示例：
●风霜高洁，水落而石出者 ——欧阳修《醉翁亭记》
●自非亭午夜分，不见曦月(如果不是在中午或者半夜,是看不见太阳和月亮的)
●春冬之时，素湍绿潭，回清倒影 ——郦道元《三峡》
(冬——素湍——回清 春——绿潭——倒影)雪白的急流，回旋着清波;碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。
●句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(韩愈《师说》)按相承关系此句应理解为：句读之不知——或师焉——小学;惑之不解——或不焉——大遗。
这种写法就是我们文言文当中非常常见的一种修辞手法“合叙”，它的特点就是在同一个句子里同时表述两件或更多相关的事情。
B、山河表里潼关路，这句诗就是一幅画，你可以想像，这里有座山，还有一条河，山的外面，河的里面是潼关路。(教师画，学生修正)你们再看这幅画，觉得我这样画对不对?(和聚、怒矛盾，解读聚、怒)
●拟人修辞，把本来静态的山写动了，一个聚字，表现了峰峦的众多和动感。本来无情的水写得心潮翻滚。一个怒字则赋予河水以人的情感和意志，写出波涛的汹涌澎湃。
●突出潼关地势险要的特点。
●曲为心声，一切景语皆情语，“聚”“怒”两字透露了诗人极不平静和情绪。
C、(潼关的里面是峰峦如聚的华山，外面是波涛如怒的黄河，可见潼关的地势十分险要。)正因为险要的地势，就显得十分重要，潼关就这样从一个险要的关口，变为兵家必争的战场。
一夫当关，万夫莫开。李白《蜀道难》
得关中者得天下
(2) 宫阙：
宫阙是什么意思?(宫殿)实际上，宫、阙还是不同的，(宫是帝后太子等所住的房屋。阙是指皇宫大门两旁供瞭望的楼，泛指皇帝的住所。)宫阙是国家权利的象征，如果宫阙被毁，那国家肯定已经灭亡了。
课文提到的宫阙是指谁的宫阙?(秦汉的宫阙)是秦汉百姓的宫阙吗?(不是，是秦汉皇帝的宫阙)
假设要我们班同学去建咸阳宫，要多少年?
花几十万人建成的秦宫不高一百年就毁了?(楚人一炬，可怜焦土!)不久汉朝开始统治，又建了宫殿，然后汉朝的宫殿怎么又变成了土了。
(3) 踌躇
什么意思?本来是犹豫不决的意思，这里是指心里不安，不愉快的意思。望了西都，心情怎么就不愉快了呢?我发现古代的诗人很有意思，希望长安的时候，心情总是很不愉快。
西北望长安，可怜无数山。
----辛弃疾《菩萨蛮》
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
----李白《登金陵凤凰台》
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
---- 李白
南登霸陵岸，回首望长安。
---- 王粲《七哀》
这些诗人原来是为自己壮志未酬而伤心，而是什么让张养浩心情踌躇呢?
(与其说是伤心秦汉的宫阙变为了土，不如说伤心建宫阙的百姓的苦)
(4) 苦
这个太简单了，在这里是什么意思?请组个词来解释。
读最后一句，根据你学过的历史知识，你觉得什么事情给百姓带来了痛苦、苦难?
兴百姓苦，亡百姓苦，被许多人称赞，请比较下面的句子，你们觉得好在哪里?
兴，百姓福;亡，百姓苦。妙在独特的理解。
兴，也任他;亡，也任他。妙在忧国忧民。
2、读课文，造句。下面请同学来造个句子，从上面词语中任意挑选词语造一个句子，造句之前，请大家再读课文，根据课文，围绕苦字。
小结：(出示原来的地图和板书)说，我也造个句子，兴，山河表里潼关路上有白骨。亡秦汉宫阙废墟里有冤魂。此时此……刻，对于百姓的疾苦，，张养浩的内心情感是如何呢?假如你站在潼关，看到这样的情景，你的心情会如何?