《两位数加减整十数一位数的口算》的教案设计

2018-09-10教案

  教学目标:

  1、通过动手操作让学生经历探索两位数加减整十数(不进位)计算方法的过程,感受算法的多样化,能自己喜欢的计算方法进行计算。

  2、使学生能所学的知识解决一些简单的生活问题,感受数学与生活的联系。

  3、培养学生动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。

  重点难点:

  掌握两位数加整十数、一位数的计算方法。

  教学过程:

  一、复习旧知

  教师:前一节课我们已经学习了整十数加减整十数的计算方法,这样的方法完成下面的练习题。

  出示下面的练习题。

  40+50=

  20+30=

  40+50=

  3+3=

  11+5=

  12+6=

  抽学生回答,并让学生说说自己的是什么方法,是怎么想的。

  二、新课教学

  1、教学例1

  出示例1的月饼情景图。

  教师:从图上知道些什么?

  引导学生说:左边有2盒和3个月饼,每盒10个月饼,2盒就是2个十,就有20个月饼,加上3个,就是23个,右边有3个月饼。 教师:问一共有多少个月饼,怎么列式?

  指导学生回答:求一共有多少个月饼就是求左边的月饼和右边的月饼的和。

  教师:怎样求23+3等于多少呢?

  能看图说一说计算过程吗?

  指导学生回答:左边是2盒,表示的是2个十,右边的3是3个一,2个十是以十为计数单位,3个一是以一为计数单位,它们的计数单位不一样,所以不能加在一起。

  为什么左边的3个能和右边的3个加在一起呢?

  指导学生回答:左边的3个月饼和右边的3个月饼,它们都是表示3个一,它们的计数单位是一样的,所以这两个数能合并起来。计数单位相同,它们的数位就相同,只有相同数位上的数才能相加。我们从图上可以看出,3个月饼和3个月饼合起来是6个月饼。6个月饼再和20个月饼合起来,就是26个月饼。

  引导学生说出3+3=6,20+6=26。

  教师:我们还可以在计数器上拨珠的方式,验证23+3是不是等于26。 学生计数器计算23+3等于多少,教师巡视,并做相应 指导。抽学生汇报。

  我们这个方法来算一算23+4,42+6,5+21,73+5。

  抽学生计算,并要求学生说一说自己是怎样算的,强调个位上的数对齐相加。

  2、教学例2

  请同学们选一种喜欢的方式来计算,然后给大家介绍一下你是怎样算的。

  学生计算后,抽学生汇报,先抽计数器计算的学生汇报。

  让学生说出计数器算23+30,先在计数器上拨上23,再在十位上拨上3,这时计数器上的结果是53。

  教师板书:相同数位上的数对齐相加。

  3、练一练 教师:你能你掌握的计算方法计算这样一些算式吗? 学生自己练习,抽学生汇报,并让学生说说自己是怎样想的,然后集体订正。

  教师:再翻开书完成课堂活动第1小题。

  学生自己练习,集体订正。

  三、课堂小结

  教师:今天我们学了什么知识?你有什么收获?还有什么疑问?学生汇报略。

  四、课堂练习

  教科书练习八1,2,3,4题。 我的教学思路

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