小学科学《分离盐与水的方法》教案

2018-09-21教案

  教学目标:

  1、引导学生尝试探究分离盐和水的方法,培养学生的自主探究能力。

  2、学生能对所研究的问题进行实验方案的设计。

  3、初步懂得“自然蒸发”和“加热蒸发”这两种分离方法的优点与缺点。

  4、了解海水制盐的有关知识,激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣。

  教学重点难点:

  学生对实验方案的自主设计;如何确定分离出来的物质就是盐。

  课前准备:

  烧杯、沙、盐、酒精灯、火柴、不锈钢汤勺、放大镜、筷子、培养皿、盐田的图片、观察记录纸等。

  教学设计:

  一、 引入

  1、出示一杯纯净水,一些沙,怎样把沙和水的混合物分离开来?

  2、出示一杯纯净水,一些盐,怎样把盐与水的混合物分离开来?

  二、 设计分离盐与水的实验方案

  1、学生讨论,归纳出分离盐与水的方法。(自然蒸发、加热蒸发)

  2、通过什么样的实验来证明“自然蒸发”这个分离方法是可行的?

  3、取一小杯盐水放在教室里供大家观察。

  4、引导使用实验观察记录纸。

  5、怎么用加热的方法把盐从水中分离出来?

  6、讨论做这个实验需要哪些实验器材?

  7、教师补充实验过程中的注意点。

  三、学生进行实验探究,通过“加热蒸发”分离盐与水。

  1、学生领取实验器材,进行实验。

  2、汇报实验中观察到的现象。

  3、勺底的白色物体肯定是盐吗?我们可以通过什么方法来确定?

  4、学生通过观察比较白色物体的外形等初步确定是盐。

  5、尝尝味道,确定这是盐了。

  四、盐是怎么来的

  1、 你知道我们吃的盐是哪儿来的吗?

  2、 想象描述是怎样利用海水制盐的。

  3、 出示海水晒盐、机械化生产盐的画面。

  4、 说说这是用什么方法来分离盐和水的?

  5、 讨论用自然蒸发分离的优点是什么?有什么缺点吗?

  五、 拓展延伸

  今天我们学习了“分离盐与水的方法”,如果你遇到了其他溶液能分离吗?比如糖溶液、味精溶液等。

上一篇:《小鸭子动态画法一》幼儿园教案下一篇:《小儿垂钓》的教案