《整数和小数四则混合运算练习》教案

2018-10-01教案

  教学内容:

  教材第58~59页练习十四第5~~9题以及练习十四后的思考题。

  教学要求:

  使学生通过不同形式的练习,进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序,提高混合运算的熟练程度,培养学生计算能力。

  教学过程:

  一、揭示课题

  我们已经学习了小数的四则混合运算,知道了小数四则混合运算的运算顺序。这节课,我们练习小数四则混合运算。(板书课题)通过练习,我们要进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序,能比较熟练地进行计算,提高自己的计算能力。

  二、组织练习

  1、口算。

  出示练习十四第5题。

  指名学生口算,选择2-3道题让学生说说是怎样算的。

  2.做练习十四第6题。

  小黑板出示第6题,说明练习要求。

  让学生自己练习,把得数填在方框里。

  指名学生口答,老师板书结果。

  让学生讨论计算过程,然后列出综合算式。

  指名学生口答综合算式,老师板书,学生说说为什么要这样。

  3.做练习十四第7题。

  做第7题的前三道题,指名三名学生板演,其他学生做在练习本上。

  集体订正,结合说一说每题的运算顺序,并让学生说说第三小题为什么在小括号里要先算除法。

  提问:你能说一说小数四则混合运算的运算顺序吗?

  4.做练习十四第8题。

  小黑板出示,要求学生按照运算顺序给每道算式添上括号,做在课本上。

  指名学生口答是怎样做的,老师板书,集体校对。

  三、讲解思考题

  让学生读题,弄清题意。

  提问:原计划每人发15枝,有4人没来,这样就可以多下多少枝?

  学生分组讨论这道题可以怎样解答。

  组织学生交流讨论出的方法,寻找解答的方法。

  指出:我们可以先求出4人没有来一共多出了多少枝,再想一想实际分给学生多少枝,就可以求出来了多少人。这样就能求出原定参加长跑的有多少人。

  四、课堂小结

  这节课练习的什么内容?你有哪些收获?

  五、课堂作业

  练习十四第7题后三题,第8、9题。

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