五年级数学《综合练习课》教案设计

2018-10-02教案

  教学内容:练习十三的第11~18题

  教学目的:通过解答文字题和应用题的综合练习,进一步提高学生分析、解答应用题的能力。

  教学过程:

  一、计算练习

  1、教师出示口算卡片,指名学生回答

  1.6×500.52+0.150.9÷0.15

  3.8+4.70.6×0.048-5.7

  7.2÷0.62.6-0.521.4×60

  2、出示下列各题

  75.6÷13.5-(3.6+1.78)

  〔15.2+(8.4-4.5×0.8)〕÷1.6

  请两名学生在黑板上计算,其余学生在练习本上做,然后集体订正,着重说明计算顺序

  二、列综合算式练习

  1、做练习十三的第11题

  先让学生自己看书弄清题意,在练习本上做这两道题。然后请两名学生说一说自己是怎样列式计算的。特别注意让学生说明为什么要使用中括号。

  集体订正

  2、做练习十三的第12题

  让学生自己在练习本上做,然后集体订正。请学生说一说自己是怎样列式计算的,特别是如何使用括号。

  教给学生缩句法。

  三、解答应用题练习

  1、做练习十三的第13题

  学生自己在练习本上做,教师巡视,个别指导,然后集体订正。

  2、做练习十三的第14题

  教师:这道题要求我们用两种方法解答。大家先仔细看看题目,想一想,要求一共要用多少天,可以有哪两种不同的思路?

  请一、两名学生说一说,再让学生自己做在练习本上。如果学生能想出另外的解法,要给予表扬。

  3、做练习十三的第17题

  教师:这道题要求补充上问题,编成三步应用题,再解答。大家想一想,补上什么样的问题才行?

  小组讨论后指名回答

  让学生在练习本上列式解答。

  4、做练习十三的第15题

  让学生独立解答,提示:得数保留整数。

  四、小结

  今天我们又进行了解答文字题和应用题的综合练习。在列综合算式时,要注意根据具体情况使用括号。在解答两步以上计算的应用题时,要注意认真弄清题意、分析数量关系,有时还可以想一想有没有其他不同的解法,使解答的过程更简便。

  五、作业

  练习十三的第16、18题

  六、板书设计:

  七、教后感:

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