《三步应用题练习二十九》数学教案

2018-10-04教案

  练习要求:

  使学生掌握列方程解答两、三步应用题的方法。

  练习重点:

  分析和寻找应用题中数量间的相等关系。

  练习过程:

  一、基本练习

  1.口算:(练习二十九第6题)

  让学生把得数写在课本上,订正时,指名学生说得数,集体

  订正。

  3.2+4.80.15×39.6÷6

  4.3-0.49-2.84×0.25

  0.6÷0.515×0.40.86-0.3

  2.独立完成练习二十九第7题。

  3.长方形的周长是48米,长是宽的2倍,长方形的长和宽各是多少米?

  二、指导练习

  1.练习二十九第9题。

  生独立完成,订正时,让学生说说这道题与第7题有什么区别。使学生明确:第7题有两个未知数,先要把其中一个设为x,另一个用含有x的式子表示,再根据数量间的相等关系列出方程;这道题只有一个未知数,把它设为x,就可以根据数量间的相等关系列出方程。

  2.练习二十九第10题。

  让学生思考第10题中根据哪个条件看出数量间的相等关系后,再解答。

  3.练习三十一第13题。

  可让学生看插图,帮助学生理解两人的出发地点,行走方向及7分后两人的位置关系。从图中可以看出数量间的相等关系为:

  甲走的米数+乙走的米数+300=860,然后让学生列方程解答。

  4.思考题。

  这道思考题可以这样想:从第一个条件可以判断小明所跑路程的2倍比爸爸跑的路程长;从第二个条件可以判断妈妈所跑的路程的2倍比爸爸跑的路程短。由上面两个判断可以推出小明跑的路程的2倍比妈妈跑的路程的2倍长,也就是小明比妈妈跑的路程长。

  三、课堂练习

  练习二十九第8、11、12题。

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