《整百数乘一位数的口算》教案

2018-10-05教案

  教学目标:

  让学生通过用自己的方法进行整百数乘一位数的口算(进位与不进位),使学生的学习活动成为主动探索和富有个性的过程。

  教学重点:

  整百数乘一位数的口算(进位与不进位)的方法。

  教学难点:

  学生探索知识主动性的培养。

  教学过程:

  一、自主探索,探究新知

  1、旧知引入

  2×8 9×6 10×5 40×2

  先口算,再说说没一题的意义。

  400×2 8×200

  以上两题的意义又是什么?

  2、主题图

  学生说出图意

  女孩要跑多少米呢?

  怎样列式?你是怎样想的?呢说说你的想法。

  鼓励学生多种想法,计算思路。

  指名说说自己的想法。

  试一试

  小男孩要跑多少米?

  学生独立完成。

  你是怎样算的?在小组里和同学讲一讲。

  口算

  200×3 3×300 6×800 400×7 2×500

  比较一下A组两题与B组两题有什么区别?

  二、练一练

  1、教科书P71页第2题

  师生互动

  学生之间互相合作

  2、比一比,算一算

  100×2 4×200 300×3 2×300

  10×2 4×20 30×3 2×30

  12×2 4×21 32×3 2×33

  观察以上各题,你能发现什么?

  你有什么好方法计算呢?

  学生独立完成

  三、综合练习

  1、教科书P71页第四题

  学生说出题意

  独立完成

  组织交流

  2、有个正方形的果园的边长是800米。小萝卜沿果园四周走一圈,一共要走多少米?

  独立完成

  说解题思路

  3、要装配32辆自行车的车轮,60个车轮够吗?

  题目把信息都给了我们吗?

  还有哪个信息是我们生活中的常识?

  你会算了吗?

  独立完成,组织交流

  三、课堂总结:这节课我们主要学习的什么内容?

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