五年级数学《小数乘以整数》教案

2018-10-07教案

  教学内容:课本第1页的例1和“做一做”,练习一的第1~4题。

教学目的:

  1.使学生理解小数乘以整数的意义,掌握小数乘以整数的计算法则。

  2.培养学生的迁移类推能力。

教具准备:将课本第1页的“复习”中的表格写在小黑板上。

教学过程:

  一、复习。

  1.复习整数乘法的意义。

  问:整数乘法的意义是什么?(让两个学生说一说整数乘法的意义)

  在乘法算式中各部分的名称分别叫什么?(被乘数、乘数、积)

  还可以叫什么?(因数)

  2.复习整数乘法中因数变化引起积变化的规律。

  出示小黑板的复习题。一名学生在黑板上做,其他学生打开教科书,在书上自己独立做。教师巡视,集体订正。

  订正后,教师引导学生观察、比较:

  第2栏与第1栏比较,因数有什么变化?积有什么变化?

  第3栏与第1栏比较,因数有什么变化?积有什么变化?

  第4栏与第1栏比较,因数有什么变化?积有什么变化?

  反过来比较:

  第3栏与第4栏比较,因数有什么变化?积有什么变化?

  第2、1栏与第4栏比较呢?

  说明:这个规律非常重要,对我们以后的学习会有很大的帮助,同学们一定要好好地掌握。

  二、新课。

  1.教学小数乘以整数的意义(例1的前半部分)

  教师出示例1。

  想一想:这道题可以怎样解答,该怎样列算式?(多让几名学生回答,教师把学生的列式写在黑板上。)

  6.5×5表示什么意思?(5个6.5。)用加法算是:6.5+6.5+6.5+6.5+6.5

  还表示什么?(求6.5的5倍是多少。)

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