学会用倒推思维的策略解决问题数学教案及反思

2018-10-12教案

  目标预设:

  1、让学生在解决问题中学会用“倒推思维”的策略寻求解决问题的思路,并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。

  2、在观察、操作、讨论、交流中提高探索和解决实际问题的能力,获得解决问题成功体验。

  3、让学生在对解决实际问题中不断反思,感受“倒推思维”的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。

  4、培养学生独立思考、善于倾听、质疑和验算的数学学习习惯。

教学重点:

  体会策略是解决问题的计策,学会用“倒推思维”的策略解决问题。

教学难点:

  能根据具体的问题确定合理的解题步骤。

教学具准备:

  果汁杯两个、一瓶400毫升的果汁、果汁图片、小黑板若干

课程实施:

  课前游戏:

  1、做相反动作

  2、猜数字游戏

  一个数加2得8,这个数是——

  一个数减2得8,这个数是——

  一个数乘2得8,这个数是——

  一个数除以2得8,这个数是——

  师:你们的表现真的很棒。

  师生问好!

  一、生活数学,激趣启智

  师:从课前游戏中我发现,咱班同学特别喜欢数学,今天就让我们随同冬冬和明明,去寻找生活中的数学,一同研究解决问题的策略。

  出示课题:解决问题的策略

  师:上周末,他俩去海门表妹家玩,乘坐的公共汽车从余东出发,沿途经过了树勋、麒麟、汤家、三厂,到达了海门。

  小黑板出示:余东树勋麒麟汤家三厂海门

  师:想想如果他们想原路返回,会依次经过哪些乡镇呢?

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