谁滚动得快教案

2018-10-24教案

  【设计意图】

  孩子在游戏的过程中常常会碰到各种各样的问题,我们是直接告诉他答案,还是和他一起去探索、去实验,找到问题的答案呢?让幼儿通过操作,自己动手、动脑解决问题,既能增强幼儿的动手能力、观察能力,又能培养幼儿的自主探索精神,还能培养幼儿实事求是的科学态度。

  【活动目标】

  1、通过实验比较不同形状、不同材料的物体滚动的快慢程度。

  2、积极制作实验材料,提高幼儿的动手操作能力。

  3、培养幼儿尊重事实的科学态度,并懂得用事实说话。

  【活动准备】

  1、实物:三棱柱体、圆柱体、长方体的积木,橡皮泥,圆柱形的拓印模,长25厘米宽8厘米的卡纸,透明胶,三个斜坡。

  2、小组实验记录表1,小组实验记录表2,水彩笔。

  【活动过程】

  一、滚动实验

  1、设置情景:

  给每个小组:三角形、圆柱体、长方体的积木各一个和斜坡三个,让幼儿自由游戏。

  2、提出假设:

  (1)师:小朋友,如果我们让这三块不同形状的积木同时在斜坡上滚下来,猜猜看是谁滚动得最快?

  (2)幼儿进行猜想并记录。教师请个别幼儿说说自己的猜想。

  小组实验记录表1:

  材料

  长方体图片

  圆柱体图片

  三棱拄图片

  猜想

  实验结果

  3、幼儿动手进行实验并记录。

  4、表达交流。请每个小组展示记录表,介绍实验过程及结果。

  5、师生共同小结:哪种形状的积木滚动得最快?为什么?

  二、制作滚动实验

  1、设置情景:

  (1)教师出示圆柱体积木、橡皮泥、圆柱形的拓印模、卡纸、透明胶,引导幼儿参与实验材料的制作:这个积木是用什么材料做成的?你能变个魔术,把橡皮泥和卡纸也变成圆柱体吗?

  (2)幼儿自己动手制作实验材料,教师根据具体情况给予指导。

  2、提出假设:

  (1)师:用橡皮泥和卡纸做出来的圆柱体,也能像木头做的圆柱体一样滚动得那么快吗?

  (2)鼓励幼儿大胆地猜想,并用自己的方式进行记录。

  小组试验记录表2:

  材料

  木头

  橡皮泥

  卡纸

  猜想

  实验结果

  3、动手操作,记录实验结果。

  4、对比自己的猜想和实验结果,看看是否一致。

  师:你们是怎样做这个实验的?最后证实是哪种材料的圆柱体滚动得最快?

  【活动延伸】

  1、探索圆柱体在不同平面上滚动时的速度快慢。

  2、探索新问题:车的轮子是什么形状?材料有什么不同?

  【设计评析】

  幼儿通过自己的亲身经历理解事物后得到的知识会非常扎实。本活动注重幼儿的动手操作,让幼儿通过实验来验证自己的猜想,从而得到准确而客观的结果,同时,培养他们实事求是的科学精神及严谨的科学态度。

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